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摘 要：教育研究开展的第一步就是进行选题，选题至关重要，不是随随便便就能够决定的问题，它决定教育研究的大方向，正所谓好的开始是成功的一半。完成选题后再进行整个方案的设计，好的方案能够事半功倍，反之则会耽误研究进程，甚至功亏一篑。教育研究选题与教育研究方案设计是层层递进，需要研究者们认真学习和研读的。
关键词：教育研究选题；基本要求；教育研究方案设计；原则
在了解了教育研究的基本情况，知道了什么是教育研究以及教育研究有哪些基本类型之后，如果要进行教育研究，那么接下来的步骤就是进行教育研究的选题和设计教育研究。这两个环节是进行教育研究的开端，至关重要。接下来将对教育研究选题是什么、如何选题以及方案设计进行详细的说明。
一、教育研究选题
无论做任何事情的第一步都是要给自己定一个目标，有了目标才能围绕这个目标进行部署计划，做事就能够更加事半功倍。那么教育研究选题就如以上所说，它是进行教育研究的第一步，只有真正理解之后才不会对选题产生误解，对接下来的步骤才能更加清晰明了。
那到底什么是選题呢？选题简而言之就是确定研究的课题，这个确定包括两个“确定”——一个确定指确定研究的方向，你所要研究主攻方向，如果方向都不明确甚至这个方向都不正确，那么接着的努力不都是白费功夫吗？另一个确定是指确定研究的问题，问题是人们在认识世界和改造世界的过程中未知与已知的连接点，这个问题的发现和选择需要充分发挥研究者们的主观能动性，要进行分析和思考最后确立作为一个研究对象提出。这就是教育研究的选题。
大量的实践和经验表明教育研究选题是具有非常重要的意义的。伟大的科学家爱因斯坦也曾经说过一句话“提出一个问题往往比解决一个问题更加重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧的问题却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”，还有另外一种说法叫作“问题的完善提出意味着问题已经成功解决了一半”。教育研究选题得当便事半功倍，教育研究选题失当便是一无所获，所以无论是完成一篇作文，或者写一篇论文，完成一个教育研究都要花大量时间在选题上面，也叫作好的开始是成功的一半。
接着如何进行教育研究的选题呢？有哪些要遵循的原则？此处列举了我认为重要的三条。
首先价值型原则，教育研究的不只是体现在学术上的作用，它在现实生活中也是有现实意义的，不要只盯住课本，关注书籍，紧跟老师所讲授的知识，要去选择社会中热点的、有价值的、迫切需要去解决的问题，当然也不要曲解意思为跟风，认为紧跟热点就是有新意，那叫作无知盲从，这是很多工作多年的老师在进行教育研究时常会犯的错误，要时刻警醒。
其次兴趣适合性，兴趣性是指选择有浓厚兴趣的研究选题，兴趣是最好的老师，如果不感兴趣，那么研究进程就会十分的困难；适合性是指选题的大小范围和实施都要适合研究者的实际，不能夸大不切实际，也不能过于拘谨没有大胆创新。将二者结合也就是所谓的兴趣适合性，既要从兴趣出发也要考虑实际的本身，这也叫兼顾“诗和远方”。
最后明确性，选题要明确，在许多教育研究论文中常常出现的错误也就是选题模糊不明确、泛泛而谈，也就造成它的内容界定和范围不清晰。所以要知道明确的选题能使读者一目了然，逻辑也更加清晰明了，所以在进行教育研究选题时也要考虑到明确性这一点。
二、教育研究方案设计
做好选题之后，就要围绕这个选题设计课题研究方案。什么是研究方案？它就是我们进行研究的指导路线，是进行研究的计划，是研究行动的指南。好的研究方案能够帮助我们对课题研究的方向和开展进程有清醒的认识，明确每一步如何进行，就如下棋的棋谱一般，做到心中有谱，当然也能作为我们在完成整个研究后回顾检查的依据，再不断进行完善改进。
那么研究方案的设计有哪些基本要求呢？
（一）研究什么？要明确，也就是研究问题要有合适的标题。研究的范围、对象、内容、方法也都要一一明确，有重点突出地列举未研究的问题或者作出假设。研究目标包括两种，一种是发现性目标，一种是探索式目标。发现性目标指现状问题以及影响原因，探索式目标指寻找解决方法等，两者也就是“是什么”与“怎么办”关系。作出假设也就是研究人员根据根据已有的线索推测出一种结果，这种推测要合乎逻辑，不是凭空想象，并且不能和已经被证实的现有论点矛盾或者是现实事实矛盾，这个结果是需要运用多方面材料去验证的。
（二）为什么研究？即研究理由也就是要说明研究的动机。包括研究问题的重要性和必要性，以及揭示研究的意义和价值。这部分的内容要注意理论与实践的结合，突出对现实问题的解决实际作用，不要过多引用文献资料，枯燥而纸上谈兵。
（三）如何研究？也就是研究过程，它包括研究的方法和实施程序以及资源的合理配置。研究的方法有很多，比如文献调查法、比较研究法等，这些方法很大部分决定着研究的效率和研究价值，不同的研究选择的方法也要随机应变，而且一旦方法选择不当会使研究成果白费；实施程序一般分为三个步骤——前期准备、中期实施、后期总结，要注意时间的分配，落实到各个阶段的任务要明确；资源配置也就是参与人员和活动经费的配置，这一环节具体工作要落实到每个参与的人员身上以及经费的预算要考虑周到。
（四）研究有何成效？也就是研究预期成果，要预测研究完成后可能有哪些成效，它的形式多种多样，可以通过比如论文、报告、案例等等呈现出来。研究人员可以预设研究顺利完成后可能会有哪些成果，并且通过多种方式记录下来，这样就可以在完成研究后对比实际结果，是否有遗漏或者简单明了地发现自己的不足，这样也有利于后续自己的再研究时提高帮助。
三、总结
以上就是教育研究选题和研究方案设计需要注意到的一些知识，教育研究人员要注意这些方面。教育研究考察的就是研究者一丝不苟的、严谨态度和专业性的理论支持以及实战经验。无论是选题还是研究方案的设计都要综合进行考量，以科学的方法，和清晰的逻辑思路进行，相信经过这些学习一定能做好一次合格甚至更加优秀的教育研究方案。
参考文献：
[1] 李哉平，沈江天.中小学课题研究方案的设计[J].教学与管理，2009（5）：24-27.
[2] 袁能先.中小学教育科研选题研究[J].西华师范大学学报（哲学社会科学版），2005（6）：122-127.
[3] 温忠麟.教育研究方法基础.第2版[M].高等教育出版社，2009.
（作者单位：重庆师范大学初等教育学院）
关键词：教育研究选题；基本要求；教育研究方案设计；原则
在了解了教育研究的基本情况，知道了什么是教育研究以及教育研究有哪些基本类型之后，如果要进行教育研究，那么接下来的步骤就是进行教育研究的选题和设计教育研究。这两个环节是进行教育研究的开端，至关重要。接下来将对教育研究选题是什么、如何选题以及方案设计进行详细的说明。
一、教育研究选题
无论做任何事情的第一步都是要给自己定一个目标，有了目标才能围绕这个目标进行部署计划，做事就能够更加事半功倍。那么教育研究选题就如以上所说，它是进行教育研究的第一步，只有真正理解之后才不会对选题产生误解，对接下来的步骤才能更加清晰明了。
那到底什么是選题呢？选题简而言之就是确定研究的课题，这个确定包括两个“确定”——一个确定指确定研究的方向，你所要研究主攻方向，如果方向都不明确甚至这个方向都不正确，那么接着的努力不都是白费功夫吗？另一个确定是指确定研究的问题，问题是人们在认识世界和改造世界的过程中未知与已知的连接点，这个问题的发现和选择需要充分发挥研究者们的主观能动性，要进行分析和思考最后确立作为一个研究对象提出。这就是教育研究的选题。
大量的实践和经验表明教育研究选题是具有非常重要的意义的。伟大的科学家爱因斯坦也曾经说过一句话“提出一个问题往往比解决一个问题更加重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧的问题却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”，还有另外一种说法叫作“问题的完善提出意味着问题已经成功解决了一半”。教育研究选题得当便事半功倍，教育研究选题失当便是一无所获，所以无论是完成一篇作文，或者写一篇论文，完成一个教育研究都要花大量时间在选题上面，也叫作好的开始是成功的一半。
接着如何进行教育研究的选题呢？有哪些要遵循的原则？此处列举了我认为重要的三条。
首先价值型原则，教育研究的不只是体现在学术上的作用，它在现实生活中也是有现实意义的，不要只盯住课本，关注书籍，紧跟老师所讲授的知识，要去选择社会中热点的、有价值的、迫切需要去解决的问题，当然也不要曲解意思为跟风，认为紧跟热点就是有新意，那叫作无知盲从，这是很多工作多年的老师在进行教育研究时常会犯的错误，要时刻警醒。
其次兴趣适合性，兴趣性是指选择有浓厚兴趣的研究选题，兴趣是最好的老师，如果不感兴趣，那么研究进程就会十分的困难；适合性是指选题的大小范围和实施都要适合研究者的实际，不能夸大不切实际，也不能过于拘谨没有大胆创新。将二者结合也就是所谓的兴趣适合性，既要从兴趣出发也要考虑实际的本身，这也叫兼顾“诗和远方”。
最后明确性，选题要明确，在许多教育研究论文中常常出现的错误也就是选题模糊不明确、泛泛而谈，也就造成它的内容界定和范围不清晰。所以要知道明确的选题能使读者一目了然，逻辑也更加清晰明了，所以在进行教育研究选题时也要考虑到明确性这一点。
二、教育研究方案设计
做好选题之后，就要围绕这个选题设计课题研究方案。什么是研究方案？它就是我们进行研究的指导路线，是进行研究的计划，是研究行动的指南。好的研究方案能够帮助我们对课题研究的方向和开展进程有清醒的认识，明确每一步如何进行，就如下棋的棋谱一般，做到心中有谱，当然也能作为我们在完成整个研究后回顾检查的依据，再不断进行完善改进。
那么研究方案的设计有哪些基本要求呢？
（一）研究什么？要明确，也就是研究问题要有合适的标题。研究的范围、对象、内容、方法也都要一一明确，有重点突出地列举未研究的问题或者作出假设。研究目标包括两种，一种是发现性目标，一种是探索式目标。发现性目标指现状问题以及影响原因，探索式目标指寻找解决方法等，两者也就是“是什么”与“怎么办”关系。作出假设也就是研究人员根据根据已有的线索推测出一种结果，这种推测要合乎逻辑，不是凭空想象，并且不能和已经被证实的现有论点矛盾或者是现实事实矛盾，这个结果是需要运用多方面材料去验证的。
（二）为什么研究？即研究理由也就是要说明研究的动机。包括研究问题的重要性和必要性，以及揭示研究的意义和价值。这部分的内容要注意理论与实践的结合，突出对现实问题的解决实际作用，不要过多引用文献资料，枯燥而纸上谈兵。
（三）如何研究？也就是研究过程，它包括研究的方法和实施程序以及资源的合理配置。研究的方法有很多，比如文献调查法、比较研究法等，这些方法很大部分决定着研究的效率和研究价值，不同的研究选择的方法也要随机应变，而且一旦方法选择不当会使研究成果白费；实施程序一般分为三个步骤——前期准备、中期实施、后期总结，要注意时间的分配，落实到各个阶段的任务要明确；资源配置也就是参与人员和活动经费的配置，这一环节具体工作要落实到每个参与的人员身上以及经费的预算要考虑周到。
（四）研究有何成效？也就是研究预期成果，要预测研究完成后可能有哪些成效，它的形式多种多样，可以通过比如论文、报告、案例等等呈现出来。研究人员可以预设研究顺利完成后可能会有哪些成果，并且通过多种方式记录下来，这样就可以在完成研究后对比实际结果，是否有遗漏或者简单明了地发现自己的不足，这样也有利于后续自己的再研究时提高帮助。
三、总结
以上就是教育研究选题和研究方案设计需要注意到的一些知识，教育研究人员要注意这些方面。教育研究考察的就是研究者一丝不苟的、严谨态度和专业性的理论支持以及实战经验。无论是选题还是研究方案的设计都要综合进行考量，以科学的方法，和清晰的逻辑思路进行，相信经过这些学习一定能做好一次合格甚至更加优秀的教育研究方案。
参考文献：
[1] 李哉平，沈江天.中小学课题研究方案的设计[J].教学与管理，2009（5）：24-27.
[2] 袁能先.中小学教育科研选题研究[J].西华师范大学学报（哲学社会科学版），2005（6）：122-127.
[3] 温忠麟.教育研究方法基础.第2版[M].高等教育出版社，2009.
（作者单位：重庆师范大学初等教育学院）