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摘 要:幼儿园的安全教育工作关系着每个幼儿的健康成长,关系着万千家庭的幸福。针对大班幼儿年龄特点,从创造环境,提升安全意识;开展多样化的安全教育活动;安全演习,增强面对突发事故的能力;利用家长资源,达成家园共育统一性等四个方面论述大班幼儿安全教育的有效策略。
关键词:大班幼儿;安全教育;实践
幼儿园的安全教育工作关系着每个幼儿的健康成长,关系着万千家庭的幸福。大班幼儿好奇心比较强,但在体验的过程中又缺乏自我保护意识,对危险因素的认知与躲避能力较弱,因而安全事故频发。教师也越来越认识到安全教育工作的必要性和重要性,但如何对大班幼儿有效开展安全教育呢?
一、创造环境,提升安全意识
幼儿园要创造良好的安全教育环境,如创设安全教育专栏,根据学期及月份安全教育工作安排,将安全教育内容直观、形象地呈现出来,提升安全和自我保护意识。班级中张贴出安全标志和交通标志等图片,使幼儿在潜移默化的环境中感受安全教育的重要性,并了解不同交通标志的作用。家园联系栏还可以开辟安全教育专题,将生活中经常出现的安全常识张贴出来,一方面引起家长的重视,另一方面家长也会将这样的安全知识传递给幼儿,提高幼儿的安全意识。大班教师还应引导幼儿观察园所和班级中潜在的安全隐患,并设计安全标志,童趣、丰富的安全标志,帮助幼儿进一步感受到标志的指示作用以及蕴含的含义。如大班浩浩小朋友在户外建构区域设计了“不能拿大块积木和小朋友打闹”的图示,使幼儿减少了玩玩具过程中可能出现的安全隐患,感受到“小标志,大作用”的意义。
二、开展多样化的安全教育活动
1.教师要设计适宜的安全教育活动
如大班教师开展“危险的暴力玩具”,使幼儿知道暴力玩具的危险,从而树立自我保护意识。教师还开展“不玩火”“不玩电”等系列教育活动,让幼儿了解危险的事物,并掌握自我保护的方法。在开展教育活动的过程中,教师要使用多媒体等资源,形象生动、直观地帮助幼儿进行经验的建构和提升。教师要创设故事情境,让幼儿参与其中,对角色产生深刻感知,并学会自我保护方法。
2.多种形式开展安全教育活动
游戏是孩子们喜欢的活动方式,教师在开展活动的过程中,要注重调动幼儿的积极性,用趣味化游戏教学形式帮助幼儿建构新的经验。这就需要教师了解幼儿的年龄特点、学习方式等,以游戏的情境再现,以适宜的方法使幼儿获得深刻体验。如“小鬼當家”的活动中,教师请幼儿模仿自己独自在家的活动,请幼儿观察分析讨论,知道哪些行为是对的,哪些行为是错的,并了解独自在家的自我保护方法。教师在活动中要灵活运用多样化的教学方法,选择情趣性、适宜性的教育活动内容,促进幼儿安全意识的养成和综合能力的发展。
3.抓住契机,一日生活渗透安全教育
“一日生活皆教育”,教师应抓住一切教育契机,对幼儿进行安全教育。幼儿好奇心强,但他们缺乏对暖水瓶热水的真实感受和亲身体验。因此,教师可以打开暖水瓶盖子,请幼儿将手放到暖水瓶瓶口处,感受暖水瓶里热气的感觉,这样获得真实体验,也会意识到暖水瓶被烫伤的危险。这就需要教师的“敏感”,在入园、进餐、户外活动、集体教学活动、游戏活动等环节时随时随地进行安全教育。教师针对幼儿出现的问题,利用多种形式,讲述或创编故事、儿歌等,利用其教育意义使幼儿在轻松愉悦的氛围中增强自我保护意识。
三、安全演习,增强面对突发事故的能力
幼儿只有亲自经历的事情才能有深刻的印象,并转化成自身的需求,提升幼儿的安全意识和能力。幼儿在生活中经常会面临一些突发事故,掌握自救自护的方法能够使他们克服紧张情绪,并意识到生命的可贵。如消防演练、地震自救演练、受人拐骗演练等。幼儿在演习活动中可以增强自我保护能力,掌握突发事件中的安全防护方法。在消防演练中,幼儿不仅学会了安全逃生的正确方法,还利用最短的时间迅速离开火场。通过说教和灌输式方法,幼儿很难获得深刻的体验,但通过安全演习,幼儿进一步提升了安全意识,增强了自救自护能力。
四、利用家长资源,达成家园共育的统一性
家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家长是重要的教育资源,只有和家长相互理解和支持,家园共育才能取得良好的教育效果。我们请家长对幼儿进行外出时的安全教育、在家安全用电的教育等,不仅有理念的指引,还有实操性的方法,使家长获得了自我保护的知识和方法。我们还鼓励家长和孩子一起制作“安全教育海报”,使家长不断提升幼儿自我保护意识和能力,促使家园合作更加默契、和谐。
总之,安全教育关系到每名幼儿的身心健康和生命安危。幼儿园安全教育不是一朝一夕的事,教师需要持之以恒、坚持不懈地进行,这样才能切实落实安全教育工作,提升幼儿的安全防范意识,保障生命安全!
参考文献:
顾荣芳,杨余香,李秀敏.幼儿对安全相关概念的认知[J].幼儿教育,2012(12).
关键词:大班幼儿;安全教育;实践
幼儿园的安全教育工作关系着每个幼儿的健康成长,关系着万千家庭的幸福。大班幼儿好奇心比较强,但在体验的过程中又缺乏自我保护意识,对危险因素的认知与躲避能力较弱,因而安全事故频发。教师也越来越认识到安全教育工作的必要性和重要性,但如何对大班幼儿有效开展安全教育呢?
一、创造环境,提升安全意识
幼儿园要创造良好的安全教育环境,如创设安全教育专栏,根据学期及月份安全教育工作安排,将安全教育内容直观、形象地呈现出来,提升安全和自我保护意识。班级中张贴出安全标志和交通标志等图片,使幼儿在潜移默化的环境中感受安全教育的重要性,并了解不同交通标志的作用。家园联系栏还可以开辟安全教育专题,将生活中经常出现的安全常识张贴出来,一方面引起家长的重视,另一方面家长也会将这样的安全知识传递给幼儿,提高幼儿的安全意识。大班教师还应引导幼儿观察园所和班级中潜在的安全隐患,并设计安全标志,童趣、丰富的安全标志,帮助幼儿进一步感受到标志的指示作用以及蕴含的含义。如大班浩浩小朋友在户外建构区域设计了“不能拿大块积木和小朋友打闹”的图示,使幼儿减少了玩玩具过程中可能出现的安全隐患,感受到“小标志,大作用”的意义。
二、开展多样化的安全教育活动
1.教师要设计适宜的安全教育活动
如大班教师开展“危险的暴力玩具”,使幼儿知道暴力玩具的危险,从而树立自我保护意识。教师还开展“不玩火”“不玩电”等系列教育活动,让幼儿了解危险的事物,并掌握自我保护的方法。在开展教育活动的过程中,教师要使用多媒体等资源,形象生动、直观地帮助幼儿进行经验的建构和提升。教师要创设故事情境,让幼儿参与其中,对角色产生深刻感知,并学会自我保护方法。
2.多种形式开展安全教育活动
游戏是孩子们喜欢的活动方式,教师在开展活动的过程中,要注重调动幼儿的积极性,用趣味化游戏教学形式帮助幼儿建构新的经验。这就需要教师了解幼儿的年龄特点、学习方式等,以游戏的情境再现,以适宜的方法使幼儿获得深刻体验。如“小鬼當家”的活动中,教师请幼儿模仿自己独自在家的活动,请幼儿观察分析讨论,知道哪些行为是对的,哪些行为是错的,并了解独自在家的自我保护方法。教师在活动中要灵活运用多样化的教学方法,选择情趣性、适宜性的教育活动内容,促进幼儿安全意识的养成和综合能力的发展。
3.抓住契机,一日生活渗透安全教育
“一日生活皆教育”,教师应抓住一切教育契机,对幼儿进行安全教育。幼儿好奇心强,但他们缺乏对暖水瓶热水的真实感受和亲身体验。因此,教师可以打开暖水瓶盖子,请幼儿将手放到暖水瓶瓶口处,感受暖水瓶里热气的感觉,这样获得真实体验,也会意识到暖水瓶被烫伤的危险。这就需要教师的“敏感”,在入园、进餐、户外活动、集体教学活动、游戏活动等环节时随时随地进行安全教育。教师针对幼儿出现的问题,利用多种形式,讲述或创编故事、儿歌等,利用其教育意义使幼儿在轻松愉悦的氛围中增强自我保护意识。
三、安全演习,增强面对突发事故的能力
幼儿只有亲自经历的事情才能有深刻的印象,并转化成自身的需求,提升幼儿的安全意识和能力。幼儿在生活中经常会面临一些突发事故,掌握自救自护的方法能够使他们克服紧张情绪,并意识到生命的可贵。如消防演练、地震自救演练、受人拐骗演练等。幼儿在演习活动中可以增强自我保护能力,掌握突发事件中的安全防护方法。在消防演练中,幼儿不仅学会了安全逃生的正确方法,还利用最短的时间迅速离开火场。通过说教和灌输式方法,幼儿很难获得深刻的体验,但通过安全演习,幼儿进一步提升了安全意识,增强了自救自护能力。
四、利用家长资源,达成家园共育的统一性
家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家长是重要的教育资源,只有和家长相互理解和支持,家园共育才能取得良好的教育效果。我们请家长对幼儿进行外出时的安全教育、在家安全用电的教育等,不仅有理念的指引,还有实操性的方法,使家长获得了自我保护的知识和方法。我们还鼓励家长和孩子一起制作“安全教育海报”,使家长不断提升幼儿自我保护意识和能力,促使家园合作更加默契、和谐。
总之,安全教育关系到每名幼儿的身心健康和生命安危。幼儿园安全教育不是一朝一夕的事,教师需要持之以恒、坚持不懈地进行,这样才能切实落实安全教育工作,提升幼儿的安全防范意识,保障生命安全!
参考文献:
顾荣芳,杨余香,李秀敏.幼儿对安全相关概念的认知[J].幼儿教育,2012(12).