【摘 要】
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逃课归因多种，更多关注逃课本身，而没有从逃课机制上进行归类总结，缺少教育制度、文化传统的反思，并需要回应“钱学森之问”。文章采用分层抽样法、访谈法、数据检验等分析造成我
【机 构】
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首都经济贸易大学工商管理学院旅游管理系,中国科学院地理科学与资源研究所
【基金项目】
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基金项目：国家社会科学基金青年项目（12CJY088）、2011年度北京市属高等学校人才强教深化计划中青年骨干人才资助（PHR201108319）、北京市哲学社会科学规划项目（12JGB117）、北京市高等教育学会“十二五”高等教育科学研究规划课题（BG125YB012）、北京市教育科学“十二五”规划2012年课题（CGA12100）、北京市社科联青年社科人才资助项目（2012SKL027）、20
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逃课归因多种，更多关注逃课本身，而没有从逃课机制上进行归类总结，缺少教育制度、文化传统的反思，并需要回应“钱学森之问”。文章采用分层抽样法、访谈法、数据检验等分析造成我校大学生逃课的主要问题，将其归结为专业设置、选课机制不完善、课程自身、学生个人四个方面原因。针对逃课现象，从发现问题到解决问题，勾勒分类型的逃课机理，提出我校本科生逃课的教学改进、学生制衡措施。从大学生逃课现象引发教育反思，认为：（1）在新生入学时要抓住入学教育，使其树立清晰的人生目标，明确肩负的历史使命，增强崇高的社会责任感。（2）治理学
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