新数学课程标准提出“重视口算，加强估算，提倡算法多样化”.的确，估算具有重要的实用价值，它被广泛应用于人们的日常生活和生产实践中，同时，估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义.因此在小学数学教学中加强估算教学，提高学生的估算能力，已成为当前教改的发展方向之一.如何培养学生的估算能力呢？
　　一、激发估算兴趣
　　在教学时，注重唤起学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习.当导入新课时，教师要根据教学内容，选用适当的教学手段，创设一定的教学情境，学生通过实践操作，利用已学知识解决生活中的实际问题，亲自尝试学习实践操作的乐趣，从而激发学生对学习估算的兴趣.
　　二、培养估算意识
　　1.日常生活中的估算
　　数学来源于生活又服务于生活.日常生活中的估算无处不在.如问学生：现有70个人，每只小船只能坐8人，估算需要几只船？第一种算法：估算有80人，大概需要10只船.第二种算法：估算每只船能坐7人，大概需要10只船.我问：谁的估算更有意义啊？从学生反馈的信息看，原来学生并不了解估算在生活中如此的价值与作用.通过这道题说出了估算的实用价值，第二种估法中还考虑了安全问题，激发了学生学习数学的积极性和主动性，使学生明白了生活中处处、时时、刻刻有数学，充分发挥了数学教学的功能，为学生未来终身可持续发展奠定了良好的基础.
　　2.事后估算
　　用估算来验证计算结果的正确性.学生的笔算或计算器计算有时存在很大的误差，这时通过估算来验证从而渗透估算意识.