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在我们的初中英语教学三年一体化教学规划中，在我校“导学自主”课堂教学改革趋近完善，教学成效逐步提高。在引导学生自主学习过程中，我越来越感觉到仅仅是在课堂学习中进行预习所得知识展示，是远远无法全面提高和完善学生的综合学习能力的。听说读写四大基本技能需要同步推进和提高。借助现在推崇的“翻转课堂”教学思想，在教学实践中我不断分析研究，并通过实践检验自己的教学微型活动的有效性。现总结针对听说读写四个方面的辅助教学的微型活动,研究其科学性，可行性和延展性,以辅助全面发展学生的学习能力和培养其高贵的学习品格。