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临床护理教学过程本身是一个系统,它主要由带教老师、实习护生、教育内容、教学方法这四种最基本的要素构成。为了在带教过程中使这四种最基本的要素和谐,达到教学目的要求,近年来,我院将“临床护理路径”严格的质量控制要求引用到实习带教中,取得了满意的效果,受到了实习护生的好评。现将带教体会总结如下: