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利用数学文化开展初中课堂教学,有利于提高学生文化修养和创新意识,帮助学生掌握数学思想和方法,优化教学成果.因此,在教学中,教师应根植数学文化理念,从激发学生学习兴趣,提升学生理性认识,重塑学科价值认同,汲取探索精神等层面组织教学,激发学生学习数学的原动力,促进学生文化修养和创新意识的形成.
基于数学文化视角的初中数学教学实践探讨
【摘 要】
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利用数学文化开展初中课堂教学,有利于提高学生文化修养和创新意识,帮助学生掌握数学思想和方法,优化教学成果.因此,在教学中,教师应根植数学文化理念,从激发学生学习兴趣,提
【机 构】
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广西钦州市灵山县佛子中学
【出 处】
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数码设计（上）
【发表日期】
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2019年2期
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