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本文针对独立学院自动化专业“虚拟仪器技术”课程课时少、实践性强、学生缺乏学习主动性的现状，基于大学生虚拟仪器设计竞赛和虚拟仪器开发助理工程师认证，对该课程的教学内容、教学方法和考核方式进行了有效的改革探索和实践，以提高学生学习的兴趣和教学效果。
基于学科竞赛和专业认证的“虚拟仪器技术”课程教学改革与实践
【摘 要】
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本文针对独立学院自动化专业“虚拟仪器技术”课程课时少、实践性强、学生缺乏学习主动性的现状，基于大学生虚拟仪器设计竞赛和虚拟仪器开发助理工程师认证，对该课程的教学内容
【机 构】
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浙江大学宁波理工学院信息科学与工程学院
【出 处】
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工业和信息化教育
【发表日期】
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2013年10期
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