论文部分内容阅读
由于办学规模小、师资力量薄弱，教学点开不齐、开不足课的现象很普遍。我所在的教学点仅两名教师、两个班级，只能开设语、数两门学科，而开设音乐、美术等课程对点校师生来说是难以想象的。由于缺乏专业的美术教师，美术课就成了老师休息、学生自由活动的“活动课”。然而，随着“教学点数字教育资源全覆盖”项目在我校的实施，孩子们乐不可支：我们终于也能上美术课了!而作为一名非美术专业的老师，我也可以利用“全覆盖”项目的数字教育资源给孩子们上美术课了。项目实施以来，我们欣喜地发现：孩子们的美术兴趣提高了，审美观念增强了，学会了怎