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中职学校的教学质量评价体系往往缺乏科学性和有效性。客观方面，与中职学校教学价值取向的差异所产生的诸多因素（如教n材的选择、培养目标等）有关；主观方面，则与教学管理部门忽视“教学目标规划”有很大关系。本文试图从“教学目标规划”的重要性出n发，论证其在中职学校教学质量评价体系中的不可替代的先导作用，并对“规划”的要求一并进行论述，力图为中职学校教学质量评价体系n的建立开拓思路。