【摘 要】
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二十世纪八十年代的时候,我就知道《书法》杂志.那一段时间,国内书法刊物很少,在我的印象中,除《书法》外,还有《中国书法》《书法报》等刊物.rn我是一九八八年上半年在河南
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二十世纪八十年代的时候,我就知道《书法》杂志.那一段时间,国内书法刊物很少,在我的印象中,除《书法》外,还有《中国书法》《书法报》等刊物.rn我是一九八八年上半年在河南开封开始跟随李逸野先生学习书法,在李老师的指导下,每天临时汉碑,例如《曹全碑》《礼器碑》,还有魏碑《爨宝子》等.在学书闲暇之余,我最喜欢的事情就是逛书店,记得在一九八九年五月,在开封古天阁书店,无意间看到了《书法》这本杂志,于是爱不释手,买了一本,回到学校宿舍就迫不及待地读了起来.从此我与《书法》杂志结缘,每到月底,我都会到书店去看下一期的《书法》,后来与书店老板熟络起来,请求老板每一期都帮我留一本.
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高中物理教学目标是教学活動的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂，因此物理教学目标设计是教学首先考虑的问题，它的好坏直接影响到教学和教育的质量。目前大多数物理教学目标设计流于形式，主要表现为：“整体性不足、层次性不强、抽象、模糊和没有体现差异性等方面”要想解决好这些问题，除了体制改革之外，在这里我们要对物理教学目标设计的新理论和新课程理念有充分的认识。 一、高中物理教学目标设计的基本理论 1.教学设
释文:昼寝乍兴, 饥正甚.忽蒙简翰,猥赐盘飱.当一叶报秋之初,乃韭花逞味之始.助其肥羜,实谓珍羞.充腹之余,铭肌载切.谨修状陈谢,伏惟鉴察.谨状.七月十一日,(凝式)状.rn《兰亭
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