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本文源起于一个五年级学生组织的科技探究小组进行的一个专题探究项目,通过一次简单释义探究活动过程,使笔者思考如何将STEM教育理念融入科学课程,以及STEM的渗透与实施亟需解决的问题.
浅谈小学基于项目的STEM学习设计策略r——以“节能风扇的奥秘——扇叶探秘”为例
【摘 要】
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本文源起于一个五年级学生组织的科技探究小组进行的一个专题探究项目,通过一次简单释义探究活动过程,使笔者思考如何将STEM教育理念融入科学课程,以及STEM的渗透与实施亟需
【机 构】
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广东省中山市西区烟洲小学
【出 处】
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综合实践活动研究
【发表日期】
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2020年11期
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