【摘 要】
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20世纪末以来,全纳教育成为全球范围内教育研究的重要课题,其基本理念为“加强学生的参与,减少学生被排斥”。从全纳教育的理念出发,浦东新区2家社会服务机构开展了全纳教育
【机 构】
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上海市浦东新区社会工作协会研究发展部,
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20世纪末以来,全纳教育成为全球范围内教育研究的重要课题,其基本理念为“加强学生的参与,减少学生被排斥”。从全纳教育的理念出发,浦东新区2家社会服务机构开展了全纳教育实践,以民工子弟的需求为立足点,为民工子弟提供多样化的参与路径和受教育机会,形成了社会服务机构开展全纳教育的两条实践路径,分别是“作用于全纳教育的环境系统”和“作用于全纳教育的公平机制”。
Since the end of the 20th century, inclusive education has become an important issue in education research around the world. Its basic concept is “to enhance students’ participation and reduce their exclusion.” Starting from the concept of Inclusive Education, two social service agencies in Pudong New Area started inclusive education practice. Taking the needs of migrant workers as a starting point, they provided diverse participation paths and educational opportunities for migrant children and formed social service agencies The two practical paths for implementing inclusive education are “Environmental System for Inclusive Education” and “Equity Mechanism for Inclusive Education”.
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