【摘 要】
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通过使用混合研究方法,本研究发现:我国大学教师在学术事务中的影响力有限,在教学、人事和科研方面参与管理的影响力依次减弱。大学教师参与学术管理的意愿和现实存在矛盾,为
【机 构】
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华东师范大学高等教育研究所; 香港中文大学教育学院教育行政与政策系; 北京师范大学教育学部教育经济研究所;
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“高校科研团队绩效研究”(项目编号:14YJC880027)研究成果
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通过使用混合研究方法,本研究发现:我国大学教师在学术事务中的影响力有限,在教学、人事和科研方面参与管理的影响力依次减弱。大学教师参与学术管理的意愿和现实存在矛盾,为避免委员会制度"躯壳化",委员会制度需要明确成员的产生机制和权责范围。此外,学术管理在实然层面的权力实践受到管理职位、职称和大学类型的影响。
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