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摘 要：在中职会计教学深化改革过程中，会计技能竞赛在促进中职会计教学中发挥越来越重要作用。本文将具体探究会计技能竞赛对中职会计教学产生的影响，并提出几点会计技能竞赛在中职会计教学中应用对策，以更好的提升中职会计教学水平及学生职业能力。
关键词：会计技能竞赛;会计教学;教学模式;教学评估
引言
会计技能竞赛的根本目的在于以赛促学，通过竞赛形式激发学生学习潜能，增强学习积极性，全面提升学习效果。并且会计技能竞赛与中职会计教学紧密结合，可有效带动教学方法革新，推进中职会计教学改革。由此，会计技能竞赛在中职会计教学中的应用要进一步优化，进而提升教学水平。
一、会计技能竞赛对中职会计教学影响
近年来，市场竞争的加大，促使企业对会计技能型人才有更高需求，对会计实操能力更为看重。会计技能竞赛的开展可为学生提供实践锻炼的平台，使所学知识能够更好的展现出来，提升技能水平。会计技能竞赛分为两部分，分别是会计手工技能与会计电算化，能够直接对学生会计基础知识、实践技能全面考核，帮助学生进一步深化基础知识，并培养思维能力及动手操作能力，使学生对会计职业工作内容有初步认知，对更快速适应职业状态有积极影响。会计技能竞赛与平时课堂教学及比赛存在不同，紧张的竞赛氛围下，会使学生主观能动性增强，树立竞争意识，明确平时课程学习中存在的不足，不断优化学习方法，树立更为长远的学习目标[1]。同时，通过会计技能竞赛能将职业教学薄弱之处反映出来，教师能结合竞赛形式及内容不断完善教学计划、教学方法等，对提高专业教学能力、促进教学水平的提高有重要意义。
二、会计技能竞赛在中职会计教学中优化对策
（一）将新型的教学模式构建出来
要想将中职会计教学水平提高，兼顾职业技能与职业素质的培养，中职会计教学就必须充分利用对中职院校的教学资源，并考虑到企业对会计岗位的要求，结合学生职业规划。对教学内容及方法优化创新，以将更为开放的教学环境营造出来，使学生明确中职会计教育主要目的、未来职业前景等，从而将学习主动性增强。教学过程中，可融入技能竞赛的相关内容，在课堂上模拟竞赛场景。例如，对于会计手工技能，可模拟一家小型科技公司，将学生分为若干小组，每组3人，分别扮演出纳员、会计员及会计主管，通过合作将竞赛内容完成。3名成员要落实《小企业会计准则》及相关税法制，采用科目汇总表核算形式，用原始凭证形式展现经济业务。每组要依据题目将涉及经济业务的会计手工核算任务完成;会计电算化竞赛内容同样是模拟一家企业，针对企业一个月经济业务，采用系统管理、财务报表、工资管理等模块，采用记账凭证核算方式，以原始凭证形式表现经济业务，每组要在相应模块中完成规定笔数的经济业务。每组都参与完课堂模拟的竞赛后，由教师进行点评，对每组表现出的问题及相关技能操作不合理的地方进行纠正，并最终评选出表现最优秀的团队，并给予表扬及适当奖励。
通过这种教学模式，真正将会计基础知识、技能知识真正与竞赛结合，查缺补漏，及时发现学习中或教学中存在的问题，帮助不断优化教学方法，促进教学水平的提高。
（二）創新教学手段
如今，信息技术飞速发展，使得中职会计教学中也开始越来越多的运用信息化技术教学，在会计技能竞赛中融入信息技术，将进一步提升中职会计教学水平。例如，采用信息技术将技能竞赛内容、操作方法等制作成更直观的视频，以文字、图片、音频等为辅助，展示在课堂中，不仅能吸引学生目光，还能直观领会会计技能竞赛规则，加深学生对主要技能知识、操作的印象。此外，可以通过多媒体手段演示竞赛场景，感受竞赛的紧张、刺激感，让学生能够学习到优秀竞赛选手的思路、技能手法等，帮助树立学习信心。
（三）加强校企合作，优化实践教学水平
培养学生职业能力，更好的走向工作岗位是会计竞赛的主要目的之一。为此，职业院校可与企业合作，定期组织学生到企业实训，了解真实的会计工作场景及相关技能的运用方法等。也可以聘请企业中优秀的会计从业人员到高校与师生共同交流，解答学生疑惑，帮助学生进一步认识会计在企业中扮演的角色、主要工作内容等，帮助进一步提高实践水平，同时也能为教学提供更多素材及内容。职业院校要积极搭建校外实训基地，采取课程调研或课外实习等方式将会计实践范围进一步扩宽，构建出特色化中职会计教学实践体系。
（四）强化实践教学及教学评估
中职会计技能竞赛考核的内容较为全面，除了会计电算化及会计手工技能外，还包括翻打传票、点钞技能等，这些竞赛内容都需要学生具备较为扎实的基础知识及实践能力，通过会计综合能力的考核，加深职业精神的领悟与培养[2]。为此，在中职会计教学中，要重视实践能力培养外，还要优化教学评估。可以组织开展校内实践训练及校外实践训练，通过实践训练将学生日常实践技能增强。针对中职会计教学缺乏全面评价的现状，需要结合竞赛对学生学习及教学工作客观评价，引导学生竞赛后加强反思，了解课程学习中面临的困难及问题，及时优化，促进综合水平的提高。
三、结束语
总而言之，会计技能竞赛对中职会计教学有深刻影响，可帮助全面提高教学水平，增强学生实践技能。为此，需要进一步对会计技能竞赛在中职会计教学中的应用方法优化、改进，以提高中职会计教学总体水平。
参考文献
[1]黄蔚.简析会计技能竞赛对中职会计教学的影响及应对策略[J].国际公关，2019（09）：113.
[2]肖华彬.基于会计技能大赛对中职会计教学改革及创新的思考[J].财会学习，2019（13）：199-200.
作者简介：
苏娴，1988年12月，女，福建漳州人，本科，助理讲师，会计教学
关键词：会计技能竞赛;会计教学;教学模式;教学评估
引言
会计技能竞赛的根本目的在于以赛促学，通过竞赛形式激发学生学习潜能，增强学习积极性，全面提升学习效果。并且会计技能竞赛与中职会计教学紧密结合，可有效带动教学方法革新，推进中职会计教学改革。由此，会计技能竞赛在中职会计教学中的应用要进一步优化，进而提升教学水平。
一、会计技能竞赛对中职会计教学影响
近年来，市场竞争的加大，促使企业对会计技能型人才有更高需求，对会计实操能力更为看重。会计技能竞赛的开展可为学生提供实践锻炼的平台，使所学知识能够更好的展现出来，提升技能水平。会计技能竞赛分为两部分，分别是会计手工技能与会计电算化，能够直接对学生会计基础知识、实践技能全面考核，帮助学生进一步深化基础知识，并培养思维能力及动手操作能力，使学生对会计职业工作内容有初步认知，对更快速适应职业状态有积极影响。会计技能竞赛与平时课堂教学及比赛存在不同，紧张的竞赛氛围下，会使学生主观能动性增强，树立竞争意识，明确平时课程学习中存在的不足，不断优化学习方法，树立更为长远的学习目标[1]。同时，通过会计技能竞赛能将职业教学薄弱之处反映出来，教师能结合竞赛形式及内容不断完善教学计划、教学方法等，对提高专业教学能力、促进教学水平的提高有重要意义。
二、会计技能竞赛在中职会计教学中优化对策
（一）将新型的教学模式构建出来
要想将中职会计教学水平提高，兼顾职业技能与职业素质的培养，中职会计教学就必须充分利用对中职院校的教学资源，并考虑到企业对会计岗位的要求，结合学生职业规划。对教学内容及方法优化创新，以将更为开放的教学环境营造出来，使学生明确中职会计教育主要目的、未来职业前景等，从而将学习主动性增强。教学过程中，可融入技能竞赛的相关内容，在课堂上模拟竞赛场景。例如，对于会计手工技能，可模拟一家小型科技公司，将学生分为若干小组，每组3人，分别扮演出纳员、会计员及会计主管，通过合作将竞赛内容完成。3名成员要落实《小企业会计准则》及相关税法制，采用科目汇总表核算形式，用原始凭证形式展现经济业务。每组要依据题目将涉及经济业务的会计手工核算任务完成;会计电算化竞赛内容同样是模拟一家企业，针对企业一个月经济业务，采用系统管理、财务报表、工资管理等模块，采用记账凭证核算方式，以原始凭证形式表现经济业务，每组要在相应模块中完成规定笔数的经济业务。每组都参与完课堂模拟的竞赛后，由教师进行点评，对每组表现出的问题及相关技能操作不合理的地方进行纠正，并最终评选出表现最优秀的团队，并给予表扬及适当奖励。
通过这种教学模式，真正将会计基础知识、技能知识真正与竞赛结合，查缺补漏，及时发现学习中或教学中存在的问题，帮助不断优化教学方法，促进教学水平的提高。
（二）創新教学手段
如今，信息技术飞速发展，使得中职会计教学中也开始越来越多的运用信息化技术教学，在会计技能竞赛中融入信息技术，将进一步提升中职会计教学水平。例如，采用信息技术将技能竞赛内容、操作方法等制作成更直观的视频，以文字、图片、音频等为辅助，展示在课堂中，不仅能吸引学生目光，还能直观领会会计技能竞赛规则，加深学生对主要技能知识、操作的印象。此外，可以通过多媒体手段演示竞赛场景，感受竞赛的紧张、刺激感，让学生能够学习到优秀竞赛选手的思路、技能手法等，帮助树立学习信心。
（三）加强校企合作，优化实践教学水平
培养学生职业能力，更好的走向工作岗位是会计竞赛的主要目的之一。为此，职业院校可与企业合作，定期组织学生到企业实训，了解真实的会计工作场景及相关技能的运用方法等。也可以聘请企业中优秀的会计从业人员到高校与师生共同交流，解答学生疑惑，帮助学生进一步认识会计在企业中扮演的角色、主要工作内容等，帮助进一步提高实践水平，同时也能为教学提供更多素材及内容。职业院校要积极搭建校外实训基地，采取课程调研或课外实习等方式将会计实践范围进一步扩宽，构建出特色化中职会计教学实践体系。
（四）强化实践教学及教学评估
中职会计技能竞赛考核的内容较为全面，除了会计电算化及会计手工技能外，还包括翻打传票、点钞技能等，这些竞赛内容都需要学生具备较为扎实的基础知识及实践能力，通过会计综合能力的考核，加深职业精神的领悟与培养[2]。为此，在中职会计教学中，要重视实践能力培养外，还要优化教学评估。可以组织开展校内实践训练及校外实践训练，通过实践训练将学生日常实践技能增强。针对中职会计教学缺乏全面评价的现状，需要结合竞赛对学生学习及教学工作客观评价，引导学生竞赛后加强反思，了解课程学习中面临的困难及问题，及时优化，促进综合水平的提高。
三、结束语
总而言之，会计技能竞赛对中职会计教学有深刻影响，可帮助全面提高教学水平，增强学生实践技能。为此，需要进一步对会计技能竞赛在中职会计教学中的应用方法优化、改进，以提高中职会计教学总体水平。
参考文献
[1]黄蔚.简析会计技能竞赛对中职会计教学的影响及应对策略[J].国际公关，2019（09）：113.
[2]肖华彬.基于会计技能大赛对中职会计教学改革及创新的思考[J].财会学习，2019（13）：199-200.
作者简介：
苏娴，1988年12月，女，福建漳州人，本科，助理讲师，会计教学