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摘 要：随着社会的不断发展，人们对于物质生活的要求逐渐增高，对于精神文化方面的要求也在逐步地增高。体育对于人们的身体健康发展来说十分重要。小学阶段是学生身体以及智力发育的最佳时机，对小学生进行体育教育可以很好地促进学生成长发育。在进行体育教学的过程中，团结合作的精神贯穿整个的体育教学，这对于处于独生子女家庭的孩子来说，能够帮助其换位思考。培养学生的合作精神和团结精神。
关键词：小学体育教学;合作学习;能力培养
引言：
随着教育教学的深化改革，合作学习逐渐被应用到各科的教学过程中。现在的很多学生大都是独生子女，在成长的过程中家长会对其进行过度的宠爱，使得学生养成以自我为中心的习惯，对于他人的意见以及想法不会进行过多的关注以及倾听。在小学的体育教学过程中，不仅仅可以帮助学生增强身体素质，增强学生的免疫能力。同时，体育运动是一种需要经过合作才能共同完成的运动。因此，在小学体育教学过程中培养学生的合作意识可以将学生的学习兴趣进行激发，同时对于学生的社交能力以及交流沟通的能力提升也有重要的意义。
一、目前小学体育教学过程中遇到的问题
1、学生对于体育课程的学习没有兴趣
现如今社会经济的快速发展，信息技术的不断提高，给我们的生活带来了很多电脑信息产品。这些产品的出现使得学生过于沉迷，对于自身的身体素质以及相关的体育课程并没有很多的兴趣。兴趣是学生学习过程中最好的老师。学生对于体育的学习没有很高的兴趣，这就在侧面显示出老师要对体育的教学模式进行不断地改进，用一些新颖的教学方式来吸引学生的学习兴趣，提高学生在体育课堂过程中的参与度，全面促进学生的發展。
2、老师的教学模式较为单一
在目前的体育教学中，很多的老师还是使用一些“灌输式”的教学方法对学生进行教学。老师对于理论知识过于注重，而对于实践活动来说并没有很多的关注。在进行体育课堂的教学时，仅仅只是向学生讲述一些基本原理以及开展运动的方式，对于学生是否能够对训练内容进行掌握以及学生能否对此进行合理的运用并不是十分关心。传统式的体育教学活动不能将学生的主体地位进行展现，这不利于学生的全面发展。
3、教学设备不完善，很多的教学活动无法进行
在一些乡村地区，很多学校的教学设备不完善，一些基础的教学设备都不具备。老师在上课只能进行一些基础的理论教学。近些年来，国家教育相关部门提出“体育教育要从娃娃抓起”。很多的学校都会安排进行一些足球、篮球等的球类教学。但是不排除还是存在很多的学校存在一些基础的设备并不完善、缺少篮球以及运动场地等情况，这对小学体育的教学来说十分不利[1]。
二、合作学习的重要意义
体育教学的过程中很多项目的完成都是依靠合作进行的。合作是一个认同、接受不一样、共同努力的过程，是一个情感以及行为共同的结合，是一种社会价值精神的体现。在学习过程中，很多情况下只有依靠合作才能将任务完成。合作对于小学生的集体意识培养具有重要的意义。体育活动的进行可以让学生对集体意识有一个明确的了解。
合作学习是一个重要的教学形式之一，在学习过程中，老师要将学生的学习积极性进行充分的调动，让学生自主地参与到教学过程中。学生在合作学习中进行互相的交流和沟通，将自身的想法以及意见进行表述，互相学习对方的优点，可以帮助学生更好地理解当前所遇到的问题。这对于学生的身心健康发展来说意义重大。此外，在进行合作学习的过程中，学生的交流能力也有了一个很好的改变，促进学生德智体美劳的全面发展[2]。
三、体育教学过程中对学生合作能力培养的相关策略
1、营造出良好的集体氛围，创造合作学习的条件
在对小学体育进行教学的过程中，老师可以采用游戏教学，运用小组比赛的方式来营造出集体氛围。学生在进行学习的过程中，可以充分地发挥出互相学习，互相交流沟通的能力，完成相关的教学活动。在这个过程中，学生之间还可以培养出较好的感情，有利于学生形成团结友爱、换位思考的习惯。培养学生的合作能力，让学生不断地参与到集体活动中，通过集体的学习、比赛，将学生的团队意识进行培养。这样一来，学生在学习其他课程时就会轻松很多。例如，在体育课中进行跳绳教学时，很多的学生都会认为跳绳是一件十分容易的事情，但是对于其中富含的精神并没有进行深入的思考。老师可以要求学生三人为一组，进行跳绳比赛。老师先教给学生方法，之后让学生通过小组之间的合作，来完成这项比赛。让学生充分意识到合作的重要性，为体育课的教学奠定基础。
2、培养学生的健康心态
在对学生进行合作意识的培养过程中，老师可以利用比赛的形式对学生进行培养。比赛的形式可以在很大程度上激起学生的合作欲望。每个人都想在比赛中获得胜利，拔得头筹。但是在获胜的过程中，离不开团队之间的合作，在比赛的过程中，激起学生的竞争意识以及创新精神，这样可以使学生保持一种良好、健康的心态。比如，在进行体育比赛过程中，会出现一些性格较强的学生不服别人，和别人发生冲突。这个时候，体育老师就可以利用这样的机会让学生正确地看待比赛成败。在进行比赛结果评定时，老师可以对阻碍团队获得胜利的学生进行一个客观的批评。此外，老师还要对学生进行一个讲解，讲解为什么要举办这个比赛，比赛的直接目的是什么。要让学生明白只有进行合作才能够取得胜利。并通过一些真实的事情，向学生展示合作的重要性，提高学生自身的能力，培养学生的竞争意识以及竞争的心理，养成正确看待成败的心理。
3、对学生进行激励，让学生明白合作的内涵
在对学生进行分组的过程中，会有一些学生的体质较差，可能会出现跟不上队伍其他人的现象。这个时候，老师要对学生进行一个鼓励，要让小组成员之间进行一个互相的激励。合作是一个互相包容对方缺点，积极努力找到解决问题方法的过程。在进行合作的过程中，成员之间要互相信任，互相帮助，弥补队友之间的不足。老师要让学生明白合作的内涵，这样一来，才能够取得精神上以及结果上的胜利[3]。
结语：
合作学习能力是目前社会发展过程中必不可少的一项能力。在进行小学生体育教学的过程中，合作学习，才能完成具体的项目。但是在进行教学的过程中，老师要对学生的实际情况进行了解，找到合适的方式，让学生在体育教学中明白合作的真正意义，促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 欧阳艳. 小学体育教学中学生合作学习意识和能力的培养策略分析[J]. 考试周刊，2020，000（049）：110-111.
[2] 郝亚兵. 小学体育教学中学生合作学习能力的培养[J]. 教育，2016，000（006）：00037-00037.
[3] 王红梅. 小学体育教学中培养合作学习意识和能力的实践和研究[J]. 新课程·小学，2017（7）.
作者简介：崔倩（1983.10），女（汉族），山东博兴人，大学本科，任职于山东省滨州高新区中学，初级教师，研究方向：体育教育。
关键词：小学体育教学;合作学习;能力培养
引言：
随着教育教学的深化改革，合作学习逐渐被应用到各科的教学过程中。现在的很多学生大都是独生子女，在成长的过程中家长会对其进行过度的宠爱，使得学生养成以自我为中心的习惯，对于他人的意见以及想法不会进行过多的关注以及倾听。在小学的体育教学过程中，不仅仅可以帮助学生增强身体素质，增强学生的免疫能力。同时，体育运动是一种需要经过合作才能共同完成的运动。因此，在小学体育教学过程中培养学生的合作意识可以将学生的学习兴趣进行激发，同时对于学生的社交能力以及交流沟通的能力提升也有重要的意义。
一、目前小学体育教学过程中遇到的问题
1、学生对于体育课程的学习没有兴趣
现如今社会经济的快速发展，信息技术的不断提高，给我们的生活带来了很多电脑信息产品。这些产品的出现使得学生过于沉迷，对于自身的身体素质以及相关的体育课程并没有很多的兴趣。兴趣是学生学习过程中最好的老师。学生对于体育的学习没有很高的兴趣，这就在侧面显示出老师要对体育的教学模式进行不断地改进，用一些新颖的教学方式来吸引学生的学习兴趣，提高学生在体育课堂过程中的参与度，全面促进学生的發展。
2、老师的教学模式较为单一
在目前的体育教学中，很多的老师还是使用一些“灌输式”的教学方法对学生进行教学。老师对于理论知识过于注重，而对于实践活动来说并没有很多的关注。在进行体育课堂的教学时，仅仅只是向学生讲述一些基本原理以及开展运动的方式，对于学生是否能够对训练内容进行掌握以及学生能否对此进行合理的运用并不是十分关心。传统式的体育教学活动不能将学生的主体地位进行展现，这不利于学生的全面发展。
3、教学设备不完善，很多的教学活动无法进行
在一些乡村地区，很多学校的教学设备不完善，一些基础的教学设备都不具备。老师在上课只能进行一些基础的理论教学。近些年来，国家教育相关部门提出“体育教育要从娃娃抓起”。很多的学校都会安排进行一些足球、篮球等的球类教学。但是不排除还是存在很多的学校存在一些基础的设备并不完善、缺少篮球以及运动场地等情况，这对小学体育的教学来说十分不利[1]。
二、合作学习的重要意义
体育教学的过程中很多项目的完成都是依靠合作进行的。合作是一个认同、接受不一样、共同努力的过程，是一个情感以及行为共同的结合，是一种社会价值精神的体现。在学习过程中，很多情况下只有依靠合作才能将任务完成。合作对于小学生的集体意识培养具有重要的意义。体育活动的进行可以让学生对集体意识有一个明确的了解。
合作学习是一个重要的教学形式之一，在学习过程中，老师要将学生的学习积极性进行充分的调动，让学生自主地参与到教学过程中。学生在合作学习中进行互相的交流和沟通，将自身的想法以及意见进行表述，互相学习对方的优点，可以帮助学生更好地理解当前所遇到的问题。这对于学生的身心健康发展来说意义重大。此外，在进行合作学习的过程中，学生的交流能力也有了一个很好的改变，促进学生德智体美劳的全面发展[2]。
三、体育教学过程中对学生合作能力培养的相关策略
1、营造出良好的集体氛围，创造合作学习的条件
在对小学体育进行教学的过程中，老师可以采用游戏教学，运用小组比赛的方式来营造出集体氛围。学生在进行学习的过程中，可以充分地发挥出互相学习，互相交流沟通的能力，完成相关的教学活动。在这个过程中，学生之间还可以培养出较好的感情，有利于学生形成团结友爱、换位思考的习惯。培养学生的合作能力，让学生不断地参与到集体活动中，通过集体的学习、比赛，将学生的团队意识进行培养。这样一来，学生在学习其他课程时就会轻松很多。例如，在体育课中进行跳绳教学时，很多的学生都会认为跳绳是一件十分容易的事情，但是对于其中富含的精神并没有进行深入的思考。老师可以要求学生三人为一组，进行跳绳比赛。老师先教给学生方法，之后让学生通过小组之间的合作，来完成这项比赛。让学生充分意识到合作的重要性，为体育课的教学奠定基础。
2、培养学生的健康心态
在对学生进行合作意识的培养过程中，老师可以利用比赛的形式对学生进行培养。比赛的形式可以在很大程度上激起学生的合作欲望。每个人都想在比赛中获得胜利，拔得头筹。但是在获胜的过程中，离不开团队之间的合作，在比赛的过程中，激起学生的竞争意识以及创新精神，这样可以使学生保持一种良好、健康的心态。比如，在进行体育比赛过程中，会出现一些性格较强的学生不服别人，和别人发生冲突。这个时候，体育老师就可以利用这样的机会让学生正确地看待比赛成败。在进行比赛结果评定时，老师可以对阻碍团队获得胜利的学生进行一个客观的批评。此外，老师还要对学生进行一个讲解，讲解为什么要举办这个比赛，比赛的直接目的是什么。要让学生明白只有进行合作才能够取得胜利。并通过一些真实的事情，向学生展示合作的重要性，提高学生自身的能力，培养学生的竞争意识以及竞争的心理，养成正确看待成败的心理。
3、对学生进行激励，让学生明白合作的内涵
在对学生进行分组的过程中，会有一些学生的体质较差，可能会出现跟不上队伍其他人的现象。这个时候，老师要对学生进行一个鼓励，要让小组成员之间进行一个互相的激励。合作是一个互相包容对方缺点，积极努力找到解决问题方法的过程。在进行合作的过程中，成员之间要互相信任，互相帮助，弥补队友之间的不足。老师要让学生明白合作的内涵，这样一来，才能够取得精神上以及结果上的胜利[3]。
结语：
合作学习能力是目前社会发展过程中必不可少的一项能力。在进行小学生体育教学的过程中，合作学习，才能完成具体的项目。但是在进行教学的过程中，老师要对学生的实际情况进行了解，找到合适的方式，让学生在体育教学中明白合作的真正意义，促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 欧阳艳. 小学体育教学中学生合作学习意识和能力的培养策略分析[J]. 考试周刊，2020，000（049）：110-111.
[2] 郝亚兵. 小学体育教学中学生合作学习能力的培养[J]. 教育，2016，000（006）：00037-00037.
[3] 王红梅. 小学体育教学中培养合作学习意识和能力的实践和研究[J]. 新课程·小学，2017（7）.
作者简介：崔倩（1983.10），女（汉族），山东博兴人，大学本科，任职于山东省滨州高新区中学，初级教师，研究方向：体育教育。