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网上曾流传这样一首歌，为人们熟知：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早，你为什么背上炸药包。我去炸学校，老师不知道。一拉线，我就跑，轰的一声学校不见了。”作为一般人，或许听后一笑了之，但作为一个有良知、有责任感的教师，我的心中却隐隐作痛。如何让我们的教师不再是学生的敌人、教室不再是学生厌弃的地狱，如何让孩子们快乐地学习、让学校成为学生最向往的地方，是我们每位教师要思考的大问题。下面我将平时在科学课上的一些做法拿出来与同仁交流。
一、多种形式入课堂
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”在学习过程中，浓厚的学习兴趣可以使学生对学习充满热情，集中注意力，主动克服困难，全力实现自己的学习目标，而且在不知不觉中复习或重温。
1．开心棋子
游戏有无穷的力量，它又是一种学习的工具。我跟学生们玩一种叫“开心棋子”的复习游戏。选一位学生扮演“棋子”（通常是由迟到或者开小差的学生来当），其他学生决定游戏开始时他在教室中的位置，5或10道题，全班齐答，若答案不一，由“棋子”选择答案，若回答正确，向前一步；回答错误，退后一步。出于变化需要，我有时模仿央视2台《开心辞典》做法，让“棋子”选择几种求救方式：①全班投票，②给某位同学“电话”求救，③去掉一个错误答案，④求救主持人：老师。还有时自己来当这个“棋子”，由快乐的学生掌握我在棋盘中的命运。如此一类的游戏必然会带来意想不到的教学效果。
2．卡通漫画进课堂
卡通漫画是现代人喜闻乐见的娱乐方式。我在制作教学课件时，常插入自己剪辑的视频片段，并在科学课中模仿学生们喜爱的卡通漫画形式来进行教学，让学生们在课堂上保持最好状态，思维活跃，参与积极。如：我利用学生喜欢看动画的特点，模仿侦探动画《名侦探柯南》的情节，在课堂中设计“侦探柯南我来当”环节，编一些推理故事让学生们用科学知识分析案情、解决案件，很受学生们的欢迎。如引导学生成功运用平面镜和球面镜反射规律侦破“明镜湖杀人案”。
电视也给我个不少启示，我的有些教学是模仿电视节目的结果：如央视10台的《走进科学》（让学生们来扮演专家讲课、做实验），深圳电视台新闻节目的《第一现场》（让学生们扮演记者、当事人、旁观者、普通市民等，进行表演和讨论）等。
3．科学唱起来
“唱的比说的好听”，不论是大人或小孩对歌词的记忆都比对书本文字的记忆牢固得多。据史料记载，在成吉思汗时期，没有文字的蒙古人常用唱歌来传递消息、法规和命令。
我由此得到灵感，用学生们常听常唱的歌曲与学习内容结合起来，如讲消化系统的时候，我排了一个流行音乐舞台剧，名为《七里香饺子奇遇记》。这里面主人公饺子和所有的消化器官都由学生来表演，这正是学生一展身手的时候！以下是剧本的几个片段。
开头：背景音乐（周杰伦——七里香）歌词：“饺子的滋味，猫跟你都想了解；……”饺子独白：“想找回初恋的滋味吗，听周杰伦《七里香》专辑，品‘七里香’水饺！”
入口后，遇见牙齿后饺子唱 “到底我犯了什么错误——被判凌迟不得救赎~！如果要粉身碎骨，为何全部由我背负”（动力火车——痛）牙齿唱“在我地盘这，你就得听我的，把你磨碎，送到舌头那去”（周杰伦——我的地盘）……
后来饺子在小肠里待了六个小时后，找来大肠杆菌帮它开溜，唱：“愿你可轻轻松松放下我，剩了些开心的追忆送走我”（现代爱情故事）。
4．花样计分
有段时间我上课时会摆几个玻璃罐子在讲台上，分别对应几个小组的学生。每当学生认真听讲，并积极发言后，就把一个玻璃球或棋子之类的筹码扔进容器中，表示相应的加分，根据该组同学积累的分数获得相应的奖励。
清脆的撞击声刺激着他们的听觉神经，玻璃罐中数量不等的漂亮筹码刺激着他们的视觉神经，并且孩子们自然联想到筹码象征的丰富奖品，当然是踊跃发言，越战越勇。
5．短暂放松
调动学生的积极性，也要注意有张有弛。为了让学生在学习中保持最好的状态，还要在适当时间放松几分钟。心理学测试证明：柔和的色彩能让学生放松，缓解焦躁情绪。于是我做课件时，通常在开头或中间插几页柔和色彩的图片，配合音乐，在课前或需要学生放松时播给他们看。
二、赞扬激励无极限
曾看过了一篇文章《只有你能欣赏我》，很感动，说的是一个不优秀的孩子和一个善良宽容的母亲的故事。每次孩子在学校得到负面消极评语的时候，这位母亲都会用积极的、正面的语气鼓励她，后来孩子考上了清华大学，接到录取通知的当天，哭着对母亲说“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，在这个世界上，只有你能欣赏我……”。
我相信发掘学生们的优点有助于使他们进步，教师即时充分地予以表扬和肯定对孩子们有益无害，让他们多体会被赏识的感觉，会促使他们为了得到很多的赏识而更加努力，因此我会想办法给他们多角度多层次的激励。
1．口头激励
在表扬学生时，多点变化和新意，而且注意要针对具体的行为。比如，当学生认真听讲时，与其说“很好”，不如说，“你听得很认真，这样就不愁做不好作业”。注意不要滥用表扬，否则学生就不稀罕了，更加不能奖励那些没有做过的事，或者对班级无益的事。奖励面可以适度向学习差的学生倾斜，但尽量公平公正，以学生们的努力程度为衡量，不要演变成“会哭的孩子有糖吃”的局面。
2．书面激励
让孩子们了解自己的优点，保持自信、自尊、自强。我每周让学生们在作业里写一样自己的优点或者最近做过的好事，及时予以点评鼓励，每个同学作业上都会有我大量的鼓励词和各种可爱的卡通印章。
我还每隔一段时间给同学们制作一张不同形状的彩色剪纸并附一封简短的表扬信，无论成绩好坏，有针对性地表扬他们的闪光点，如：“你是个聪明优秀的好学生，虽然说话不多，但热心善良，助人为乐!”“你很聪明，有点调皮，不喜欢拘束，爱逗人开心，有天生的表演才能。虽然有时受老师批评，但我知道你其实有颗善良上进的心。你其实很有才华，如果能够把自己的聪明才智发挥在更有用的地方，我相信你一定能让大家刮目相看，原来你可以这么棒的!”并让他们把这些带回家，让家长们分享孩子的进步和喜悦。
还有，根据学生们的表现评分，每两周评一次“科学明星才子风云榜”，其内容有：“课堂明星”（课堂表现积极的学生）、“妙笔才子”（作业成绩好、认真完成的学生）、“记忆超人”、“优秀科学粉丝”（学习态度好的学生）、“最佳小秘书”（热心帮助同学和老师的学生）、“红牌警告”（课堂/作业表现不好次数较多的学生）等，打印成不同形状颜色的标签，贴在班级操行总表上。
3．实物奖励
学生们在课堂、作业、实验活动等方面的表现我都安排不同负责人予以记录，并选派几个监督人以确保公平公正。
每个月根据学生们的表现，进行“诺贝尔科学成就颁奖仪式”，设置许多有趣的针对小组和个人的奖项，自己出资买些可爱、实用的小礼物发给学生们，得奖面控制在全班人数的三分之一。
三、爱心温暖后进生：“哆啦A梦
一、多种形式入课堂
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”在学习过程中，浓厚的学习兴趣可以使学生对学习充满热情，集中注意力，主动克服困难，全力实现自己的学习目标，而且在不知不觉中复习或重温。
1．开心棋子
游戏有无穷的力量，它又是一种学习的工具。我跟学生们玩一种叫“开心棋子”的复习游戏。选一位学生扮演“棋子”（通常是由迟到或者开小差的学生来当），其他学生决定游戏开始时他在教室中的位置，5或10道题，全班齐答，若答案不一，由“棋子”选择答案，若回答正确，向前一步；回答错误，退后一步。出于变化需要，我有时模仿央视2台《开心辞典》做法，让“棋子”选择几种求救方式：①全班投票，②给某位同学“电话”求救，③去掉一个错误答案，④求救主持人：老师。还有时自己来当这个“棋子”，由快乐的学生掌握我在棋盘中的命运。如此一类的游戏必然会带来意想不到的教学效果。
2．卡通漫画进课堂
卡通漫画是现代人喜闻乐见的娱乐方式。我在制作教学课件时，常插入自己剪辑的视频片段，并在科学课中模仿学生们喜爱的卡通漫画形式来进行教学，让学生们在课堂上保持最好状态，思维活跃，参与积极。如：我利用学生喜欢看动画的特点，模仿侦探动画《名侦探柯南》的情节，在课堂中设计“侦探柯南我来当”环节，编一些推理故事让学生们用科学知识分析案情、解决案件，很受学生们的欢迎。如引导学生成功运用平面镜和球面镜反射规律侦破“明镜湖杀人案”。
电视也给我个不少启示，我的有些教学是模仿电视节目的结果：如央视10台的《走进科学》（让学生们来扮演专家讲课、做实验），深圳电视台新闻节目的《第一现场》（让学生们扮演记者、当事人、旁观者、普通市民等，进行表演和讨论）等。
3．科学唱起来
“唱的比说的好听”，不论是大人或小孩对歌词的记忆都比对书本文字的记忆牢固得多。据史料记载，在成吉思汗时期，没有文字的蒙古人常用唱歌来传递消息、法规和命令。
我由此得到灵感，用学生们常听常唱的歌曲与学习内容结合起来，如讲消化系统的时候，我排了一个流行音乐舞台剧，名为《七里香饺子奇遇记》。这里面主人公饺子和所有的消化器官都由学生来表演，这正是学生一展身手的时候！以下是剧本的几个片段。
开头：背景音乐（周杰伦——七里香）歌词：“饺子的滋味，猫跟你都想了解；……”饺子独白：“想找回初恋的滋味吗，听周杰伦《七里香》专辑，品‘七里香’水饺！”
入口后，遇见牙齿后饺子唱 “到底我犯了什么错误——被判凌迟不得救赎~！如果要粉身碎骨，为何全部由我背负”（动力火车——痛）牙齿唱“在我地盘这，你就得听我的，把你磨碎，送到舌头那去”（周杰伦——我的地盘）……
后来饺子在小肠里待了六个小时后，找来大肠杆菌帮它开溜，唱：“愿你可轻轻松松放下我，剩了些开心的追忆送走我”（现代爱情故事）。
4．花样计分
有段时间我上课时会摆几个玻璃罐子在讲台上，分别对应几个小组的学生。每当学生认真听讲，并积极发言后，就把一个玻璃球或棋子之类的筹码扔进容器中，表示相应的加分，根据该组同学积累的分数获得相应的奖励。
清脆的撞击声刺激着他们的听觉神经，玻璃罐中数量不等的漂亮筹码刺激着他们的视觉神经，并且孩子们自然联想到筹码象征的丰富奖品，当然是踊跃发言，越战越勇。
5．短暂放松
调动学生的积极性，也要注意有张有弛。为了让学生在学习中保持最好的状态，还要在适当时间放松几分钟。心理学测试证明：柔和的色彩能让学生放松，缓解焦躁情绪。于是我做课件时，通常在开头或中间插几页柔和色彩的图片，配合音乐，在课前或需要学生放松时播给他们看。
二、赞扬激励无极限
曾看过了一篇文章《只有你能欣赏我》，很感动，说的是一个不优秀的孩子和一个善良宽容的母亲的故事。每次孩子在学校得到负面消极评语的时候，这位母亲都会用积极的、正面的语气鼓励她，后来孩子考上了清华大学，接到录取通知的当天，哭着对母亲说“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，在这个世界上，只有你能欣赏我……”。
我相信发掘学生们的优点有助于使他们进步，教师即时充分地予以表扬和肯定对孩子们有益无害，让他们多体会被赏识的感觉，会促使他们为了得到很多的赏识而更加努力，因此我会想办法给他们多角度多层次的激励。
1．口头激励
在表扬学生时，多点变化和新意，而且注意要针对具体的行为。比如，当学生认真听讲时，与其说“很好”，不如说，“你听得很认真，这样就不愁做不好作业”。注意不要滥用表扬，否则学生就不稀罕了，更加不能奖励那些没有做过的事，或者对班级无益的事。奖励面可以适度向学习差的学生倾斜，但尽量公平公正，以学生们的努力程度为衡量，不要演变成“会哭的孩子有糖吃”的局面。
2．书面激励
让孩子们了解自己的优点，保持自信、自尊、自强。我每周让学生们在作业里写一样自己的优点或者最近做过的好事，及时予以点评鼓励，每个同学作业上都会有我大量的鼓励词和各种可爱的卡通印章。
我还每隔一段时间给同学们制作一张不同形状的彩色剪纸并附一封简短的表扬信，无论成绩好坏，有针对性地表扬他们的闪光点，如：“你是个聪明优秀的好学生，虽然说话不多，但热心善良，助人为乐!”“你很聪明，有点调皮，不喜欢拘束，爱逗人开心，有天生的表演才能。虽然有时受老师批评，但我知道你其实有颗善良上进的心。你其实很有才华，如果能够把自己的聪明才智发挥在更有用的地方，我相信你一定能让大家刮目相看，原来你可以这么棒的!”并让他们把这些带回家，让家长们分享孩子的进步和喜悦。
还有，根据学生们的表现评分，每两周评一次“科学明星才子风云榜”，其内容有：“课堂明星”（课堂表现积极的学生）、“妙笔才子”（作业成绩好、认真完成的学生）、“记忆超人”、“优秀科学粉丝”（学习态度好的学生）、“最佳小秘书”（热心帮助同学和老师的学生）、“红牌警告”（课堂/作业表现不好次数较多的学生）等，打印成不同形状颜色的标签，贴在班级操行总表上。
3．实物奖励
学生们在课堂、作业、实验活动等方面的表现我都安排不同负责人予以记录，并选派几个监督人以确保公平公正。
每个月根据学生们的表现，进行“诺贝尔科学成就颁奖仪式”，设置许多有趣的针对小组和个人的奖项，自己出资买些可爱、实用的小礼物发给学生们，得奖面控制在全班人数的三分之一。
三、爱心温暖后进生：“哆啦A梦