随着新一轮课程改革的实施，素质教育其重要性得以实际发展。在社会不断发展、人们生活水平不断提高的同时，人们对身体健康也越来越关注。青少年是社会主义事业的继承者和建设者，是国家发展的基础。对于中学生来说，健康的身体是非常重要的，对其未来的学习及身心发育都有重要的促进作用。可见，提高初中体育的办学效果，是社会的发展，也是学生发展的最基础要求。
　　1 初中体育教学中存在的问题
　　1.1 形式隆重，实效较低
　　结合我国素质教育的全面推广和实施，通过对实际教学情况的研究不难发现，现今初中体育教学的内容还需要得到进一步深化。一些教师追求太新的形式，花时间和精力寻找“新”，虽然可能会激发学生的积极性，但形式大于内容，内容显得空洞，甚至于安全性得不到保障。有的老师在体育公开课和示范课时，为了引起别人的注意，还会将日常教学中没有用到的教学道具带到课堂。它们虽然给人以焕然一新的感觉，但具有特定的效果并不明显。
　　1.2 教学方式差异性不突出
　　以前，在初中传统体育教学中，教师是教育的带头人，老师让学生模仿和训练各种运动动作，学生跟着老师被动学习。这种教学方式虽然能够在一定的时间内提高学生的训练效率，帮助学生掌握正确的训练方法，但严重阻碍了学生的积极性，让学生的训练热情得以降低。此外，部分初中教师采用统一的教育标准，不强调学生的个体差异。结果，身体素质较差的学生无法在小组活动中跟上老师的步伐。随着时间的推移，学生会对体育知识的学习以及体育训练产生相应的厌倦心理，从而不积极参加体育锻炼活动，限制了体育锻炼效率的提高。
　　1.3 初中体育教学硬件设施匮乏
　　体育与其他文化科目有明显的区别：体育教师需要亲自示范讲解，学生必须在教师的指导下完成长期的反复训练。学习体育的兴趣是学生学习的最佳催化剂，学生只有在兴趣浓厚时才会积极参与体育锻炼。此时，硬件条件对于教学活动的重要性就凸显出来了，体育的硬件设施主要是包括场地基础设施建设和体育经费的实际投入。目前，各初中学校体育设施建设用地参差不齐，一些重要的中学体育设施比较完善，基本可以满足学生的学习需要，而普通的初级中学其基础设施建设不理想。其中，还有一个很重要的问题，即基础设施好的学校的硬件设计相对简单，部分学校建设了篮球场或者是田径场，但尚未建设网球场、游泳馆，无法多方位满足学生体育锻炼的需求。
　　2 初中體育教学的对策
　　2.1 尊重学生个性化发展
　　为了全面贯彻健康教育理念，初中必须正确认识和促进学生的内在学习动力的发展。对初中生的关爱，不应仅限于一味强调安全防护和保护，还应给予学生充分的理解和信任。了解他们的需求、管理他们的兴趣并相信他们的能力是促进学生学习的最佳方式。因此，有必要改变传统体育教学过于片面地强调课堂练习的安全性。在安全的基础上，有必要更多地体现学生的人格特征，特长和爱好。对于安全问题，了解学生是否喜欢运动，是否达到了体育教学的目的。将健康至上的领先思想与全面推进素质教育进行实际的结合，以减负减压作为实际的突破处，帮助学生摆脱过度的学习压力和负担，让学生拥有更多的自主发展时间和自由发展空间。
　　2.2 转变体育教学方式
　　首先，教师在进行实践教学活动时，可以运用情境学习法。中学生具有独特的心理特征，比如喜欢新鲜事物、有强烈的探索欲望。因此，教师通过对学生心理特征的把控，为学生创设一个新颖独特的教学情境，促进学生探索体育知识的欲望培养，积极参与体育训练。其次，初中生也活泼好动，教师在教学时可以适当融入游戏元素，由于体育课程中囊括很多理论教学和动作练习，会使学生感到枯燥乏味。因此，加入游戏元素后，既能有效吸引学生的注意力，也能活跃教学气氛，激发学生的学习积极性，在比赛过程中，形成一种竞争意识，体验团队合作的力量。体育课程是独一无二的，通常必须在户外进行教学，如果在恶劣天气下难以进行室外活动，教师可以使用先进的多媒体技术进行室内教学，让学生观看详细的动作慢放和理论知识，在这个过程中，我们可以充分利用现代教育技术的优势，激发学生的学习积极性。
　　2.3 完善教学设施和条件
　　随着新课程改革的逐步推进，学校逐渐对学生的体育教育有了更多的认识，这需要学校积极的为学生建设良好的场地，完善体育训练设施和各种运动器材，追随学生的个性和特长，让学生积极主动参加体育锻炼。同时，学校要加大对体育设施的投入，定期维护，对于老化的设施和破损的运动器材，必须及时修理和更换，以确保学生在进行体育锻炼时能够得到有效的保障。
　　3 结束语
　　伴随着新课改的持续发展，体育教师需要结合相对科学合理的教学方法，去促进学生学习的积极性，创设良好的教学情境以培养良好的学习氛围，让其自主的去参与到体育运动之中，以此培养其终身教育，终身锻炼的意识。
　　（作者单位：华中师范大学附属龙园学校）