《现代快报》报道了湖南平江县南江镇万家村万家小学二年级唯一的班级内只剩下“一个最孤独学生”的极端事实。其实，万家小学只是我国教育资源投入冷热不均在乡村小学的必然表现，并非个案。“最孤独小学生”，折射教育投入不均衡之殇。要想使“最孤独小学生”不孤独，当务之急要解决的主要问题，仍是平衡教育资源，大力发展乡村教育，将优势教育资源向薄弱的乡村教育“倾斜”，并加大乡村教师的福利待遇，吸引更多的优势教育人才，向乡村相对薄弱的教育地區“主动流动”。