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不知不觉和新教育遭遇已是第十个年头。三千多个日日夜夜，有苦有甜，有泪有笑，有花有果，既幸福了学生，也成就了自己。一句话，我的生活因新教育而幸福
完整。
我的小幸福
2012年6年，我送走了新教育第一届小学毕业生。那一年，我们班的崔靖文同学在中央电视台举办的“我喜欢的一本课外书”——寻找“中国最会读书的孩子”活动中获得了“全国读书十佳小榜样”光荣称号，朱永新教授还亲自为他颁奖，颁奖时朱老师竟然能看出他就是我们新教育的孩子。也许在靖文身上有新教育孩子特有的精气神吧！钱文忠教授说靖文是选手中的一匹小黑马。
其实，崔靖文生活在一个普通工人的家庭，家里没有一件像样的家具。由于热爱阅读，他家里最豪华的地方是孩子的房间，我们所推荐的书摆放整齐有序，林林总总的书籍堆满了孩子房间的角角落落。靖文在爸爸的支持下成立了班级假日读书会，崔靖文是第一任会长。他在网上有自己的博客，博文经常被推荐；靖文还是焦作日报小记者，是个高产记者，每年都有数篇文章发表，他又用这些稿费买书。靖文曾被特邀为焦作市“两会”采访记者，被评为焦作市优秀校园记者。他的阅读和写作带动着全班同学，很多男孩子在他的带动下早早喜欢上文言文书籍的阅读。我们班成立了三人组每日微博行动。在河南、山东、内蒙古三个省和自治区的三座城市的三个班级的共读群中，崔靖文是最活跃的一份子。
上初中以后，崔靖文的爸爸每学期都把孩子的成绩告知我。他的成绩一般都在年级前十名，也就是说，他每年都可以因为成绩优秀，而免除七千多元的学费。我们只是一所偏远的城乡结合学校，我们的孩子能和全国各地的阅读精英在北京相聚，登上中央电视台，并获得“读书小榜样”的光荣称号。
三年之后，崔靖文又以总分第一名的好成绩，夺得焦作市中招状元。崔靖文的父亲第一时间给我打来电话，说是向我汇报成绩，我知道他不是想炫耀，而是想告诉我新教育的孩子可以这样优秀。我想这也是六年我们彼此驯养的结果。当我请崔靖文的爸爸给我现在班的父母们做分享的时候，他诚恳地说：“我也没有什么经验，如果有的话，就是严格按照赵老师的要求不折不扣地去做好。”
我有什么理念？如果有的话，都是新教育的理念；如果说经验的话，就是脚踏实地、不折不扣地做好新教育。我想这是对我们参加新教育实验十年来最高的奖赏，也是新教育实验的额外奖赏，是阅读给了孩子飞翔的翅膀。
新教育的第一届孩子毕业了，我也兑现了我的承诺——让每个与我相遇的孩子因我而优秀。他们中间的大部分走进了重点中学，一部分学生走进了普通中学的重点班级。我也因此收获了很多：比如全国新教育实验完美教室缔造者、河南省骨干教师、河南省特级教师、河南省教师教育专家、焦作市功勋教师等荣誉称号。我知道这些荣誉都是新教育的功劳，如果没有遭遇新教育，就没有今天的我，所有这些，都要特别感谢张硕果老师十年前把新教育这粒种子撒播在焦作这片土地上。我曾经很认真地告诉张老师，焦作市最后一位在做新教育的人一定是我。
第一次和新教育相遇
2007年4月，在张硕果老师的带领下，在山东金茵小学，我第一次知道了新教育。在学习的两天时间里，白天或听报告，或观看儿童课程展示，晚上阅读刚刚在会议上听到的、刚刚从书店里买的书籍。第一个晚上我读完了《一百条裙子》，在回家的车上我又读完了《苹果树下的外婆》。回来后我给校长写下了《鲜花盛开的四月，我与新教育相遇》三千多字的学习心得。
到学校后，拿着会上推荐的绘本书单，我和我的父母们跑遍焦作市所有书店没有买到一本。我们在红月亮书店做了缺书登记后，又开始学着在网上购买。那时我的女儿刚上二年级，看到这些绘本爱不释手，女儿看过之后，我就在班里分享。那段日子，学校也有多媒体，我天天用手举着绘本在给孩子们读，后来我们尝试写绘，没想到孩子们特别喜欢。我们共同进入了一片阅读绘本的桃
花源。
由于疯狂购书，我家的书柜从一个到两个，还专门给女儿买了书架，那上面全都是儿童读物，家里还增加一个临时书架，这个书架里装的都是我家新购的准备阅读的书，即便这样，大箱小箱子里也装满了书，窗上、沙发扶手上也放着书。多年来我最爱做的事是送书给我喜欢的人，光送出去的书至少价值几千元了。最大的一笔是有一年“六一”儿童节，给萤火虫及优秀义工送书，那一次就送了近千元图书。由于新教育我喜欢上了阅读，我的生活也因此而改变。
那个尘封已久的故事
做什么事都不是一帆风顺的，新教育也一样。故事从一个匿名电话开始。
2008年2月24日，我永远都不会忘记。那天下午，我接到一位家长的电话，她说有位家长向教育局打匿名电话，举报我向学生推荐课外书。教育局已经向他做了解释，他仍然不理解，让我有些思想准备。我一下子愣在了那里。
放学后，我骑着车子飞一样往家里逃。失控的情绪把女儿吓坏了，也把先生吓坏了。先生一边帮我擦泪一边关切地问：“怎么了，慢慢说。”我泣不成声地把这件事告诉了先生。先生安慰我：“不要哭，是不是误会了。”
接下来督导办来学校调查，让我一连几天都无法控制自己的情绪，于是在教育在线班级主题帖上写下《我想知道你是谁》：
当我踌躇满志地站在讲台
上时，
当我和孩子们一起在美妙的故事中畅游时，
我想知道你是谁！
当凌晨我还在给督导办写说明材料时，
当需要70个孩子来证明我的无辜时，
我想知道你是谁？
当我听到父母们送上的《感恩的心》时，
当女儿问我为什么爱二（五）班孩子多，爱她少时，
我想知道你是谁？
彻夜难眠，于是，我在QQ群里给张硕果老师留言，把这件事告诉了她，也倾诉着自己的委屈。第二天我就收到了张老师的回信。张老师说“这样的事情出来难免会让人心里不快，首先反思一下在实验中是不是有点心急，对不同的家庭和学生提出了一样的要求，有一部分父母们和孩子还没有形成良好的读书习惯，所以可能感觉负担太重了。再者，是否坚持和父母们进行短信、书信、家校会的沟通和交流了……”当时我只是以一个网友的身份给张老师说了这件事，根本没有留自己的名字，因为我感觉很窝囊。 曾经，我有了这样的想法：不做了，就是不做新教育实验，我也不会损失什么的。
但是想想王校长的厚望、硕果老师的鼓励，想想父母们的期待，尤其是那一群刚上路的“小毛虫”，我不忍放弃。我想即便是这个家长不支持我，还有其他六十九位家长在期待着我呢，我不能退缩。
一天上午，有关部门来学校调查此事，我就从自己在班里开展新教育实验的第一次家校会，谈到了亲子共读、师生共读，谈到了我们快乐二（五）班的班级主题帖，谈到了专家对实验的引领，谈到了孩子和父母们的改变……一封封写给父母们的信，一本本学生的写绘作品，一次次家校会的记录，一条条父母们的回复，纠风办的同志静静地看着、听着，一直听我讲到了中午一点多，午饭都错过了。最后，纠风办主任只说了两句话：我孩子的学校怎么没有开展如此好的实验呢？我的孩子怎么没有遇到这样的老师呢？听到这些话，所有的委屈似乎都不再重要。重要的是作为家长，他们也认可了新教育实验。能得到他人的理解，能唤醒他人对新教育实验的关注，这点委屈又算得了什么了。
那天下午我如约召开了家校会。会上，我把故事《当一颗石头有了愿望》和谢尔的《桥》带给了父母们。
桥
谢尔·希尔弗斯坦
这座桥只能把你带到半路，
如果你想去那片渴望的神秘土地。
……
何不与我同行，
一起分享那弯曲的小径，
我会给你讲述
我所知道的神秘世界。
但这座桥只能把你带到半路——
你必须自己走完剩下的几步。
是啊，这座桥只能把你带到半路，孩子的教育如果没有父母们的支持和参与无异于无源之水。
按照惯例，家校会结束时我都要向父母们征求对实验的建议。结果60多位家长都在捍卫着新教育实验，我也发现了一张与众不同的便条。这是一封真诚的道歉信。信里的语句并不通顺，甚至还有很多错别字，但是从头至尾这位家长一直在使用一个“您”字，我知道这次家校会成功了。
这件事后有多少人在关心着我，温暖着我，我已经记不清了。在领导、朋友、家长们的关心下，我心头的愁云渐渐散去。
宇晴的家长在帖子留言：赵老师，我们永远支持你！！你为“毛虫”们所花费的心血，会在他（她）们翩然化蝶的瞬间得到永恒的
补偿！来自王宇晴的家长深深的
敬意！
宋慧欣的家长说：赵老师，你把爱无私地给了孩子们，替父母们承担了太多的责任。我们做父母的真诚支持你，为了孩子们，请您往前再走一步！
……
学校的王校长也一次一次地找我谈话：坚定脚下的路，新教育实验，谁都阻止不了！我们永远都会支持你的！
特别是张硕果老师在帖子里给我留言 ，在“毛虫群”里牵挂着我，一次次打电话安慰我，来学校找我谈话……我只是一个普普通通的实验教师，面对这些，我有什么理由懈怠呢？
在新教育路上从孤单、犹豫、徘徊，到坚持、坚定、坚守，一路走来，借助晨诵午读暮省——这样一种回归朴素的新教育儿童课程；借助共读共写共同生活这种全新的儿童生活方式；借助各种实践活动，家庭、学校成为了真正的教育共同体。记得有一天，宇晴妈妈激动地告诉我《中国青年报》的记者就新教育实验的开展情况，对他们家庭进行了电话采访。孩子的彬彬有礼、落落大方，孩
子的对答如流、不卑不亢受到记
者的高度评价。我想这样的教育
不正是我所追求的新教育的理
想吗？
犟龟继续前行
这件事也引发了我的思考，做教育一定要有家庭的参与，这样的教育才是幸福完整的教育。之后的日子里，我用新教育的理念引领家庭的成长。每学期召开三次家校会，学期初的工作部署会，期中的经验交流会和期末庆典，每次家校会我都会把新教育的经典诗歌和经典故事带给他们。十年了我召开过六十多场家校会，三三两两小范围的家校会议更是不计其数。在2007年，建立了班级QQ群，很多问题都可以在群里得到及时解决。在新教育家校沟通方面，我成了先行者，因此，当2012年童喜喜老师让我负责萤火虫焦作分站时，我做起来游刃有余。几年来焦作分站从参与家庭人数，到组织线上线下活动都是走在全国前列的。焦作分站开启了很多第一，第一个每周做分享的；第一个好故事进社区的；第一个暑假每周故事汇；第一个小朋友在线上讲绘本的；第一个挂牌拥有萤火虫活动基地的……所有这些的创意都来自我们的班级活动。我希望更多的家庭因为和新教育相遇而受益。
十年来，我坚持最好的就是新教育儿童课程——晨诵午读暮省，我觉得这是新教育的一个“法宝”。在每一个黎明，我都会和孩子们一起诵读我们生命需要的诗歌，在每一天我们都会打开书，在故事中徜徉。即便是寒暑假我们的儿童课程都没有间断过。我通过短信，把每一首精心挑选的诗歌每天按时发到家长的手机上，通过班级群和孩子们讨论读过的书。我们和内蒙古东胜区一个班，山东省的一个班结成对子我们共读一本书，我们互通书信，结下了深厚的情谊。能把新教育介绍给更多的教师，让更多的孩子受益，我觉得再累也是幸福的。
慢慢地我开始开发适合我们自己的课程：我们随着四季，引领孩子们感受着大自然的神奇与伟大，在四季更替中，孩子的生命与诗歌为友，花香为伴，与飘飞的落叶一起舞蹈，在大雪飘舞的日子感受红泥小火炉的温暖。就这样，
一首首经典诗词润泽了孩子们的
心灵。
多年来，我们始终坚持“让师生过一种幸福完整的教育生活”这一理念，我们用一个个小课程编织孩子们的生活，入学课程、纪律课程、“春之旅”课程、荷花课程、“迷人的秋天”课程、“神奇的冰雪世界”课程、萤火虫课程、苏轼课程、李白课程、海洋课程、古诗中数字课程等；我们用一个个庆典和仪式温暖每一个明亮的日子，毕业庆典、期末叙事、感恩母亲节、六一儿童节庆典等；我们开展一次次活动让孩子们的生命鲜活，走进敬老院，走进消防队，走进工厂，夏日诗会，孩子们的生命因此变得丰盈多姿。在课程的穿越过程中，孩子们在一首首诗歌中舞蹈，在一本本经典的童书中徜徉，孩子们的生命变得厚重。我知道是课程让知识拥有了生命的温度。
完整。
我的小幸福
2012年6年，我送走了新教育第一届小学毕业生。那一年，我们班的崔靖文同学在中央电视台举办的“我喜欢的一本课外书”——寻找“中国最会读书的孩子”活动中获得了“全国读书十佳小榜样”光荣称号，朱永新教授还亲自为他颁奖，颁奖时朱老师竟然能看出他就是我们新教育的孩子。也许在靖文身上有新教育孩子特有的精气神吧！钱文忠教授说靖文是选手中的一匹小黑马。
其实，崔靖文生活在一个普通工人的家庭，家里没有一件像样的家具。由于热爱阅读，他家里最豪华的地方是孩子的房间，我们所推荐的书摆放整齐有序，林林总总的书籍堆满了孩子房间的角角落落。靖文在爸爸的支持下成立了班级假日读书会，崔靖文是第一任会长。他在网上有自己的博客，博文经常被推荐；靖文还是焦作日报小记者，是个高产记者，每年都有数篇文章发表，他又用这些稿费买书。靖文曾被特邀为焦作市“两会”采访记者，被评为焦作市优秀校园记者。他的阅读和写作带动着全班同学，很多男孩子在他的带动下早早喜欢上文言文书籍的阅读。我们班成立了三人组每日微博行动。在河南、山东、内蒙古三个省和自治区的三座城市的三个班级的共读群中，崔靖文是最活跃的一份子。
上初中以后，崔靖文的爸爸每学期都把孩子的成绩告知我。他的成绩一般都在年级前十名，也就是说，他每年都可以因为成绩优秀，而免除七千多元的学费。我们只是一所偏远的城乡结合学校，我们的孩子能和全国各地的阅读精英在北京相聚，登上中央电视台，并获得“读书小榜样”的光荣称号。
三年之后，崔靖文又以总分第一名的好成绩，夺得焦作市中招状元。崔靖文的父亲第一时间给我打来电话，说是向我汇报成绩，我知道他不是想炫耀，而是想告诉我新教育的孩子可以这样优秀。我想这也是六年我们彼此驯养的结果。当我请崔靖文的爸爸给我现在班的父母们做分享的时候，他诚恳地说：“我也没有什么经验，如果有的话，就是严格按照赵老师的要求不折不扣地去做好。”
我有什么理念？如果有的话，都是新教育的理念；如果说经验的话，就是脚踏实地、不折不扣地做好新教育。我想这是对我们参加新教育实验十年来最高的奖赏，也是新教育实验的额外奖赏，是阅读给了孩子飞翔的翅膀。
新教育的第一届孩子毕业了，我也兑现了我的承诺——让每个与我相遇的孩子因我而优秀。他们中间的大部分走进了重点中学，一部分学生走进了普通中学的重点班级。我也因此收获了很多：比如全国新教育实验完美教室缔造者、河南省骨干教师、河南省特级教师、河南省教师教育专家、焦作市功勋教师等荣誉称号。我知道这些荣誉都是新教育的功劳，如果没有遭遇新教育，就没有今天的我，所有这些，都要特别感谢张硕果老师十年前把新教育这粒种子撒播在焦作这片土地上。我曾经很认真地告诉张老师，焦作市最后一位在做新教育的人一定是我。
第一次和新教育相遇
2007年4月，在张硕果老师的带领下，在山东金茵小学，我第一次知道了新教育。在学习的两天时间里，白天或听报告，或观看儿童课程展示，晚上阅读刚刚在会议上听到的、刚刚从书店里买的书籍。第一个晚上我读完了《一百条裙子》，在回家的车上我又读完了《苹果树下的外婆》。回来后我给校长写下了《鲜花盛开的四月，我与新教育相遇》三千多字的学习心得。
到学校后，拿着会上推荐的绘本书单，我和我的父母们跑遍焦作市所有书店没有买到一本。我们在红月亮书店做了缺书登记后，又开始学着在网上购买。那时我的女儿刚上二年级，看到这些绘本爱不释手，女儿看过之后，我就在班里分享。那段日子，学校也有多媒体，我天天用手举着绘本在给孩子们读，后来我们尝试写绘，没想到孩子们特别喜欢。我们共同进入了一片阅读绘本的桃
花源。
由于疯狂购书，我家的书柜从一个到两个，还专门给女儿买了书架，那上面全都是儿童读物，家里还增加一个临时书架，这个书架里装的都是我家新购的准备阅读的书，即便这样，大箱小箱子里也装满了书，窗上、沙发扶手上也放着书。多年来我最爱做的事是送书给我喜欢的人，光送出去的书至少价值几千元了。最大的一笔是有一年“六一”儿童节，给萤火虫及优秀义工送书，那一次就送了近千元图书。由于新教育我喜欢上了阅读，我的生活也因此而改变。
那个尘封已久的故事
做什么事都不是一帆风顺的，新教育也一样。故事从一个匿名电话开始。
2008年2月24日，我永远都不会忘记。那天下午，我接到一位家长的电话，她说有位家长向教育局打匿名电话，举报我向学生推荐课外书。教育局已经向他做了解释，他仍然不理解，让我有些思想准备。我一下子愣在了那里。
放学后，我骑着车子飞一样往家里逃。失控的情绪把女儿吓坏了，也把先生吓坏了。先生一边帮我擦泪一边关切地问：“怎么了，慢慢说。”我泣不成声地把这件事告诉了先生。先生安慰我：“不要哭，是不是误会了。”
接下来督导办来学校调查，让我一连几天都无法控制自己的情绪，于是在教育在线班级主题帖上写下《我想知道你是谁》：
当我踌躇满志地站在讲台
上时，
当我和孩子们一起在美妙的故事中畅游时，
我想知道你是谁！
当凌晨我还在给督导办写说明材料时，
当需要70个孩子来证明我的无辜时，
我想知道你是谁？
当我听到父母们送上的《感恩的心》时，
当女儿问我为什么爱二（五）班孩子多，爱她少时，
我想知道你是谁？
彻夜难眠，于是，我在QQ群里给张硕果老师留言，把这件事告诉了她，也倾诉着自己的委屈。第二天我就收到了张老师的回信。张老师说“这样的事情出来难免会让人心里不快，首先反思一下在实验中是不是有点心急，对不同的家庭和学生提出了一样的要求，有一部分父母们和孩子还没有形成良好的读书习惯，所以可能感觉负担太重了。再者，是否坚持和父母们进行短信、书信、家校会的沟通和交流了……”当时我只是以一个网友的身份给张老师说了这件事，根本没有留自己的名字，因为我感觉很窝囊。 曾经，我有了这样的想法：不做了，就是不做新教育实验，我也不会损失什么的。
但是想想王校长的厚望、硕果老师的鼓励，想想父母们的期待，尤其是那一群刚上路的“小毛虫”，我不忍放弃。我想即便是这个家长不支持我，还有其他六十九位家长在期待着我呢，我不能退缩。
一天上午，有关部门来学校调查此事，我就从自己在班里开展新教育实验的第一次家校会，谈到了亲子共读、师生共读，谈到了我们快乐二（五）班的班级主题帖，谈到了专家对实验的引领，谈到了孩子和父母们的改变……一封封写给父母们的信，一本本学生的写绘作品，一次次家校会的记录，一条条父母们的回复，纠风办的同志静静地看着、听着，一直听我讲到了中午一点多，午饭都错过了。最后，纠风办主任只说了两句话：我孩子的学校怎么没有开展如此好的实验呢？我的孩子怎么没有遇到这样的老师呢？听到这些话，所有的委屈似乎都不再重要。重要的是作为家长，他们也认可了新教育实验。能得到他人的理解，能唤醒他人对新教育实验的关注，这点委屈又算得了什么了。
那天下午我如约召开了家校会。会上，我把故事《当一颗石头有了愿望》和谢尔的《桥》带给了父母们。
桥
谢尔·希尔弗斯坦
这座桥只能把你带到半路，
如果你想去那片渴望的神秘土地。
……
何不与我同行，
一起分享那弯曲的小径，
我会给你讲述
我所知道的神秘世界。
但这座桥只能把你带到半路——
你必须自己走完剩下的几步。
是啊，这座桥只能把你带到半路，孩子的教育如果没有父母们的支持和参与无异于无源之水。
按照惯例，家校会结束时我都要向父母们征求对实验的建议。结果60多位家长都在捍卫着新教育实验，我也发现了一张与众不同的便条。这是一封真诚的道歉信。信里的语句并不通顺，甚至还有很多错别字，但是从头至尾这位家长一直在使用一个“您”字，我知道这次家校会成功了。
这件事后有多少人在关心着我，温暖着我，我已经记不清了。在领导、朋友、家长们的关心下，我心头的愁云渐渐散去。
宇晴的家长在帖子留言：赵老师，我们永远支持你！！你为“毛虫”们所花费的心血，会在他（她）们翩然化蝶的瞬间得到永恒的
补偿！来自王宇晴的家长深深的
敬意！
宋慧欣的家长说：赵老师，你把爱无私地给了孩子们，替父母们承担了太多的责任。我们做父母的真诚支持你，为了孩子们，请您往前再走一步！
……
学校的王校长也一次一次地找我谈话：坚定脚下的路，新教育实验，谁都阻止不了！我们永远都会支持你的！
特别是张硕果老师在帖子里给我留言 ，在“毛虫群”里牵挂着我，一次次打电话安慰我，来学校找我谈话……我只是一个普普通通的实验教师，面对这些，我有什么理由懈怠呢？
在新教育路上从孤单、犹豫、徘徊，到坚持、坚定、坚守，一路走来，借助晨诵午读暮省——这样一种回归朴素的新教育儿童课程；借助共读共写共同生活这种全新的儿童生活方式；借助各种实践活动，家庭、学校成为了真正的教育共同体。记得有一天，宇晴妈妈激动地告诉我《中国青年报》的记者就新教育实验的开展情况，对他们家庭进行了电话采访。孩子的彬彬有礼、落落大方，孩
子的对答如流、不卑不亢受到记
者的高度评价。我想这样的教育
不正是我所追求的新教育的理
想吗？
犟龟继续前行
这件事也引发了我的思考，做教育一定要有家庭的参与，这样的教育才是幸福完整的教育。之后的日子里，我用新教育的理念引领家庭的成长。每学期召开三次家校会，学期初的工作部署会，期中的经验交流会和期末庆典，每次家校会我都会把新教育的经典诗歌和经典故事带给他们。十年了我召开过六十多场家校会，三三两两小范围的家校会议更是不计其数。在2007年，建立了班级QQ群，很多问题都可以在群里得到及时解决。在新教育家校沟通方面，我成了先行者，因此，当2012年童喜喜老师让我负责萤火虫焦作分站时，我做起来游刃有余。几年来焦作分站从参与家庭人数，到组织线上线下活动都是走在全国前列的。焦作分站开启了很多第一，第一个每周做分享的；第一个好故事进社区的；第一个暑假每周故事汇；第一个小朋友在线上讲绘本的；第一个挂牌拥有萤火虫活动基地的……所有这些的创意都来自我们的班级活动。我希望更多的家庭因为和新教育相遇而受益。
十年来，我坚持最好的就是新教育儿童课程——晨诵午读暮省，我觉得这是新教育的一个“法宝”。在每一个黎明，我都会和孩子们一起诵读我们生命需要的诗歌，在每一天我们都会打开书，在故事中徜徉。即便是寒暑假我们的儿童课程都没有间断过。我通过短信，把每一首精心挑选的诗歌每天按时发到家长的手机上，通过班级群和孩子们讨论读过的书。我们和内蒙古东胜区一个班，山东省的一个班结成对子我们共读一本书，我们互通书信，结下了深厚的情谊。能把新教育介绍给更多的教师，让更多的孩子受益，我觉得再累也是幸福的。
慢慢地我开始开发适合我们自己的课程：我们随着四季，引领孩子们感受着大自然的神奇与伟大，在四季更替中，孩子的生命与诗歌为友，花香为伴，与飘飞的落叶一起舞蹈，在大雪飘舞的日子感受红泥小火炉的温暖。就这样，
一首首经典诗词润泽了孩子们的
心灵。
多年来，我们始终坚持“让师生过一种幸福完整的教育生活”这一理念，我们用一个个小课程编织孩子们的生活，入学课程、纪律课程、“春之旅”课程、荷花课程、“迷人的秋天”课程、“神奇的冰雪世界”课程、萤火虫课程、苏轼课程、李白课程、海洋课程、古诗中数字课程等；我们用一个个庆典和仪式温暖每一个明亮的日子，毕业庆典、期末叙事、感恩母亲节、六一儿童节庆典等；我们开展一次次活动让孩子们的生命鲜活，走进敬老院，走进消防队，走进工厂，夏日诗会，孩子们的生命因此变得丰盈多姿。在课程的穿越过程中，孩子们在一首首诗歌中舞蹈，在一本本经典的童书中徜徉，孩子们的生命变得厚重。我知道是课程让知识拥有了生命的温度。