【摘 要】
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为改变当下初中信息技术学习中,出现的学生学习被动、学习兴趣弱的死学、苦学、浅学状态,笔者从微视频入手,探索改变课堂教学方式和学习方式,以最终实现育人方式的转变。笔者结合实践经验,从三个维度举证微视频在初中信息技术教学中的实验路径:优选内容,激活学习动机和学习兴趣;优化手段,强化知识运用和智慧生成;优先创造,提升自主创新和自我改变。
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为改变当下初中信息技术学习中,出现的学生学习被动、学习兴趣弱的死学、苦学、浅学状态,笔者从微视频入手,探索改变课堂教学方式和学习方式,以最终实现育人方式的转变。笔者结合实践经验,从三个维度举证微视频在初中信息技术教学中的实验路径:优选内容,激活学习动机和学习兴趣;优化手段,强化知识运用和智慧生成;优先创造,提升自主创新和自我改变。
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【摘 要】语篇阅读理解为初中英语教学过程中的重要内容，在新课改背景下，教师应转变以往传统固有的教育观念，增强学生英语阅读技能的指导及训练。依据语篇阅读的特点，教师可以通过阅读前巧妙导入，结合相应问题教学设置模式，将语篇阅读教学贯穿于阅读过程中，并指导学生课后及时强化训练、巩固知识点;同时有机结合课堂阅读、课外阅读，扩大学生阅读量，促使其养成良好阅读习惯，从而提高阅读能力。 【关键词】初中英语;
【摘 要】信息技术的发展和互联网的普及，拓宽了学生学习的空间，因此各个学校也在不断探索教学与信息技术的有效融合。新课改要求培养学生的自主学习能力，激发学生对语文学科的兴趣，提升学生的信息应用意识，进而提升学生的语文素养。以互联网为依托，教师可以探索与研究合适的语文自主学习模式，通过自主学习模式的开展，有效地实现学生语文综合能力的提升，培养学生终身学习的意识和能力。 【关键词】互联网;初中语文;
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