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目的:探讨以问题为基础教学法(PBL)联合微信平台在脑梗死临床带教中的效果。方法:选取2018年在神经内科轮转的三年制临床专业学生23名,随机分为两组,对照组11名,试验组12名。试验组采用PBL联合微信平台的教学模式;对照组采用PBL教学。比较两组理论知识、临床技能考核成绩及学生满意度。结果:试验组理论知识、临床技能考核成绩及学生满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL联合微信平台教学模式有助于提高专科医学生在脑梗死学习中的临床综合能力和学习满意度。