【摘 要】
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备课写教案,对于从事初中数学教学已二十年的我,可以说是轻车熟路了.但在这次课改实验中,每当提笔备课写教案时,总是陷入久久的沉思.反思原有教案模式"教学目的"、"教学重难
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备课写教案,对于从事初中数学教学已二十年的我,可以说是轻车熟路了.但在这次课改实验中,每当提笔备课写教案时,总是陷入久久的沉思.反思原有教案模式"教学目的"、"教学重难点"、"教学过程:组织、复习、新课、巩固",与课改纲要、课标、新教材所体现的教学理念,产生激烈的碰撞,显得那样的不协调,那样的不适应.课改不仅仅是一种教学形式、学习方式的改革,而是一种思维方式、教学理念的质的变革.这种变革构筑成整个课改系统工程的灵魂,渗透和体现在每个教学环节中.作
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