【摘 要】
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参与主体多元化,是教育治理现代化的重要特征。家长是参与班级治理的重要主体之一,学校和班级的可持续发展离不开家校协同合作。杭州市长寿桥小学聚焦和谐家校关系,构建了参
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参与主体多元化,是教育治理现代化的重要特征。家长是参与班级治理的重要主体之一,学校和班级的可持续发展离不开家校协同合作。杭州市长寿桥小学聚焦和谐家校关系,构建了参与式“同步”治理、契约式“同心”治理、协同式“同伴”治理、补位式“同盟”治理等家校协同班级治理模式,努力使家长成为学校教育的合伙人,协同家长力量,发挥家长参与班级治理的主观能动性,推动班级治理共同体建设。
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