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教师是课堂教学的组织者和引导者，是实施有效教学的关键因素。如何实现课堂教学的“有效性”，达到新课程标准的要求？本文通过对影响课堂教学有效性因素的研究．找出英语课堂弊端并尝试探讨如何提高英语课堂的有效性。
浅谈初中英语课堂教学的“有效性”
【摘 要】
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教师是课堂教学的组织者和引导者，是实施有效教学的关键因素。如何实现课堂教学的“有效性”，达到新课程标准的要求？本文通过对影响课堂教学有效性因素的研究．找出英语课堂弊端并
【机 构】
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浙江省青田县山口镇中学
【出 处】
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中学生英语：外语教学与研究
【发表日期】
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2004年期
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