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基于模型建构，以“化学平衡常数的分类与计算”为例，通过典例系统分析化学平衡常数计算的几种体系和类型，对计算方法进行整合，构建解题模型，打破学生做题时的思维障碍，发展平衡思想，以利于学生思维能力的培养，落实发展学生化学学科核心素养。
基于模型建构的高三复习课教学实践——以“化学平衡常数的分类与计算”为例
【摘 要】
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基于模型建构，以“化学平衡常数的分类与计算”为例，通过典例系统分析化学平衡常数计算的几种体系和类型，对计算方法进行整合，构建解题模型，打破学生做题时的思维障碍，发展平衡思想，以利于学生思维能力的培养，落实发展学生化学学科核心素养。
【机 构】
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中学化学教学参考
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2022年15期
【基金项目】
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中国化学会化学教育委员会“十四五”规划2021年度一般课题“三化实验创新落实化学学科育人功能与价值”（课题编号：HJ2021-0007）阶段性研究成果； 浙江省2020年度教研规划课题“基于深度学习理念的高中化学微主题式教学的实践研究”（课题编号：G2020136）阶段性研究成果；
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