基于快乐教育理念的小学语文课堂教学研究

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为了更好的提升小学生的知识汲取效率,提高小学生对于语文的学习兴趣,本文从客观的方向上讲述快乐教育的理念特征,研究分析了在快乐教育理念下的小学语文课堂教学方法与策略,主要体现学生在教学环境中的主体地位,在环境情境活动和课堂语言激励教学等提高学生学习兴趣[1]。
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