新接手这个班，第一眼看到王飞，我就预料到自己会被无尽的麻烦缠上。不出所料，刚一提及大名，几乎所有高一的班主任都能数出他的“劣迹”斑斑：迟到不算他的问题，公然对抗老师是他的喜好，单挑独斗只是他的运动，聚众滋事才是他的特长……这一年级无人敢惹的“老大”就是他！
　　才几天工夫，所有的任课老师都忍受不了王飞：被老师批评时，挑衅地瞪着两眼，摇头晃脑，三个手指潇洒地转着钢笔，还有意使劲地清清嗓子。一副吊儿郎当、死猪不怕开水烫的赖皮样！
　　一天，我已经进了教室，王飞还在埋头用小刀割着自己的牛仔裤，三角形、梯形、菱形，都是怪模怪样的缺口。他的眼睛和我对视了足有五分钟，冷冷地开了口：“看什么？我觉得这就是酷！”
　　“王飞，头抬起来，听老师说。”我笑着说。他似乎不情愿地抬起了头，“我是在想，你的哪种打扮会让每个人都觉得你真是最酷？可是到现在还没有想出来。”
　　他坐了下去，小刀重重地摔在了桌子上，不耐烦地随便拉出一本书。
　　我知道，我已经开始改变王飞了。他没再瞪我，并放下了小刀。
　　我开始注意王飞那比女生还长的头发，实在不阳光。多年的教育经验告诉我，要想改变一个人，首先得让他意识到你是在为他着想。
　　“王飞，”下课后，我主动发出了邀请，“过来陪老师聊一会。”他磨磨蹭蹭地挪步过来，“你让我想到了我过去的一个同学，他现在是高科技人才，经常出国考察。你们俩长得确实很像，就是你的头发长了点。”
　　他竟不好意思地笑了，“老师，你不要损我，我知道我几斤几两。”
　　“其实你长得倒真很帅，用你们的话说就是‘酷’。不过，头发太长了给人的感觉是不自信，在掩饰自己。我们的王飞会不自信？还需要用头发做道具来掩饰？”我做出很随意的样子开着玩笑。
　　“王老师，你就是高，你咋不说我的长头发影响班级的光辉形象？”王飞看着我，一脸颇含深意的笑。
　　“好的班级是什么？好的班级就是班级的每个人都认为自己表现出了最好的那一面。而每个人的审美标准是不一样的，老师只能做个引导，只有你们真正用自己的思想分析判断后认为是正确的，才会跟着老师改变自己，让自己表现得更好！”
　　王飞剪了长发。不夸张地说，凡是认识他的老师都震惊了。
　　我又在王飞不知道的情况下悄悄地进行了一次家访。善良的王飞母亲先是一把鼻涕一把泪地哭述着，而后又千恩万谢地说着目前些许的改变。她还让我看了王飞小时候的照片，那么天真可爱。我特别注意到还有几张中，他带着少先队小队长的标志。灵机一动，我向王飞的母亲要了一张自己最满意的。
　　出了王飞的家，我直奔照相馆。我让他们将王飞的照片翻拍，再让电脑作合适的处理，就成为如今十七八岁的样子。照片上的王飞满脸的阳光，散发着青春的活力，帅气十足。
　　一个晚自习，我专门将王飞喊到办公室。“王老师有份礼物送给你。绝对猜不出是什么！”我从抽屉里取出一个材料袋，递给他。“看看，有印象没有？”
　　他一抽出来，嬉笑着的神色陡然消失，沉默了好一会，才开了口：“王老师，你……你咋弄出来的？”
　　我又取出了他小时候的照片，得意地问：“这个，总该认识吧？”他拿着两张照片，一时无语。“王老师知道你爱酷，我总想，你最帅气的样子是怎样的。设计师拿着你小时候的照片，想象着你应该有的最好发型，就做出来了。厉害吧？”
　　王飞还是没说话，他看了我好一会儿……我看见他眼睛里有晶莹剔透的泪在闪烁，他拿着照片跑了出去。
　　我笑了，王飞，你终于肯飞起来了！
　　作为班主任，你是否会悉心帮助那些看似不可救药的学生转身呢？