用“昆虫宴”开展专业思想教育的创新实践——以长江大学农学院为例

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受不良思潮影响,大部分农科类大学生存在专业意识模糊、学习动力不足和发展方向不明确等问题.结合农科类专业和学生的特点,以植保专业为例,推出了独具特色的“昆虫宴”,借助活动的影响力,让学生体会到被尊重、被认可的感觉,心理上得到了满足,从而对专业产生依恋感和认同感,发挥了“昆虫宴”在专业思想教育上的实践功能、引导功能和激励功能.
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