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摘 要：首先分析了当前初中生物学教学的现状和存在的问题，然后提出了有效的教学创新方式，重点针对学生学习兴趣的培养提出了有效的策略，旨在为相关研究提供参考，促进学生全面发展。
关键词：初中生物学教学;创新;学习兴趣;培养
一、现阶段初中生物学教学的现状和存在的问题分析
1.教师教学观念传统
在应试教育的影响下，生物学教学依然存在一些问题，教师的教学观念传统，课堂教学采用灌输式的方式，教师处于课堂的中心，严重压制了学生学习的主动性。师生之间缺乏有效的沟通和交流，这种单一式的教学方式影响了学生的学习效果。
2.教学方法单一
传统的课堂主要是采用“教师讲、学生听”的方式，学生被动进行知识的学习，没有主动思索和探究，也就难以深入地掌握知识，长此以往，导致学生失去了学习的兴趣，影响了教学活动的开展。
3.学生缺乏学习兴趣
在传统的教学观念和教学方法下，初中生物学课堂教学十分枯燥，导致学生的学习兴趣低。以理论教学为主，忽略实验教学等，都使学生被动接受知识，难以实现知识的内化和吸收。
二、初中生物学教学创新和学生兴趣培养的策略研究
1.引导学生讨论
课堂教学中，小组讨论起着重要的作用，并且学生之间的沟通和交流能够促进他们对知识的理解。比如，在“植物蒸腾作用”的教学中，教师首先向学生发问：为何要给植物浇水，植物如果失去蒸腾作用，后果会怎么样？教师抛出讨论的话题之后，让学生分组讨论，然后总结发言，最后教师总结，分析知识。这种方式能够将知识和实际联系起来，让学生更好地学习知识，同时增加他们对知识的理解，激发学生探究知识的欲望，提高学生的分析能力和判断能力。
2.培养学生的观察能力和动手能力
在初中生物学教学中，学生的观察能力和动手能力十分重要。因此，教师要给学生提供实验观察的有利条件，增强他们的实验能力，促进学生学习兴趣的提高。比如，在“种子的萌发”教学中，首先要利用演示的方式，让学生掌握种子萌发的条件，然后在教师的指导下，开展各种小实验。教师发给学生一些小麦种子，或者是绿豆种子，让学生带回家中进行实验，选择花盆、盘子或者碗等容器，垫几张纸，然后将种子放在上边，放在合适的温度下，避免阳光直射，每天记录种子的生长情况。学生会发现种子总是先长根，然后教师结合“种子的构造”相关知识，给学生进行结构的讲解，并提问：胚根发育成什么，有什么作用？让实验成功的学生谈下实验的经验，并分析实验体会。对于实验失败的学生，要鼓励他们找出原因。在“根尖的构造”讲解中，可以使用培养皿，让学生观察白色的根，在显微镜下看清晰根尖的四个区。学生在实验中，要记录种子是哪天发芽的，叶片生长的情况如何，同时，失败的学生也要找到原因。
3.充分激发学生的生物学习兴趣
兴趣是最好的老师，同时也是学生学习的动力，也是提高学生学习质量和效率的基础。因此，在初中生物學课堂教学中，教师要充分重视兴趣的作用，采取有效的方式提高学生的学习兴趣。比如，在初中生物学教学中，包含了很多原理和生物学知识，教师可以采用图片以及视频的方式，给学生进行更加直观的播放，同时更加形象地处理和展示这些内容，让学生能够更加有兴趣地去学习，更容易掌握知识，从而充分激发学生的兴趣，让他们以更积极的状态开展学习。例如，在“细胞”教学中，教师可以让学生从家里带一样水果，然后在实验课堂上，利用显微镜观察这些水果的细胞，从而促进教学的生活化，激发学生的学习兴趣，提高他们对知识的掌握能力。
4.引导和培养学生的探究精神
在初中生物学教学中，理论知识比较多，同时系统化较强，教学中的实验多，所以，教学仅仅依靠教师的引导是远远不足的，还需要学生提高主动性和积极性，自主开展探究活动，这样能够让学生将学习的知识真正内化，同时探究出有效的学习方式。同时，教师可以有效设计实验过程，首先让学生进行假设，然后开展实验，对比实验的结果，并对之前的假设进行验证，从而加深学生对知识的掌握。另外，也要促进学生的沟通和交流，鼓励学生经常发言和交流，采用小组合作的方式，给学生更多自主探究的机会，同时也要对学生的情况进行观察，及时指导并回答他们的问题，从而让学生的探究活动更加有效地开展。
三、结语
综上所述，在当前新课改背景下，初中生物学教学必须与时俱进，不断创新，充分重视学生兴趣的培养，提高他们学习的积极性。因此，教师要采用先进的教学理念，创新教学方式，提高学生的自主学习意识和能力，构建有效的初中生物学课堂。
关键词：初中生物学教学;创新;学习兴趣;培养
一、现阶段初中生物学教学的现状和存在的问题分析
1.教师教学观念传统
在应试教育的影响下，生物学教学依然存在一些问题，教师的教学观念传统，课堂教学采用灌输式的方式，教师处于课堂的中心，严重压制了学生学习的主动性。师生之间缺乏有效的沟通和交流，这种单一式的教学方式影响了学生的学习效果。
2.教学方法单一
传统的课堂主要是采用“教师讲、学生听”的方式，学生被动进行知识的学习，没有主动思索和探究，也就难以深入地掌握知识，长此以往，导致学生失去了学习的兴趣，影响了教学活动的开展。
3.学生缺乏学习兴趣
在传统的教学观念和教学方法下，初中生物学课堂教学十分枯燥，导致学生的学习兴趣低。以理论教学为主，忽略实验教学等，都使学生被动接受知识，难以实现知识的内化和吸收。
二、初中生物学教学创新和学生兴趣培养的策略研究
1.引导学生讨论
课堂教学中，小组讨论起着重要的作用，并且学生之间的沟通和交流能够促进他们对知识的理解。比如，在“植物蒸腾作用”的教学中，教师首先向学生发问：为何要给植物浇水，植物如果失去蒸腾作用，后果会怎么样？教师抛出讨论的话题之后，让学生分组讨论，然后总结发言，最后教师总结，分析知识。这种方式能够将知识和实际联系起来，让学生更好地学习知识，同时增加他们对知识的理解，激发学生探究知识的欲望，提高学生的分析能力和判断能力。
2.培养学生的观察能力和动手能力
在初中生物学教学中，学生的观察能力和动手能力十分重要。因此，教师要给学生提供实验观察的有利条件，增强他们的实验能力，促进学生学习兴趣的提高。比如，在“种子的萌发”教学中，首先要利用演示的方式，让学生掌握种子萌发的条件，然后在教师的指导下，开展各种小实验。教师发给学生一些小麦种子，或者是绿豆种子，让学生带回家中进行实验，选择花盆、盘子或者碗等容器，垫几张纸，然后将种子放在上边，放在合适的温度下，避免阳光直射，每天记录种子的生长情况。学生会发现种子总是先长根，然后教师结合“种子的构造”相关知识，给学生进行结构的讲解，并提问：胚根发育成什么，有什么作用？让实验成功的学生谈下实验的经验，并分析实验体会。对于实验失败的学生，要鼓励他们找出原因。在“根尖的构造”讲解中，可以使用培养皿，让学生观察白色的根，在显微镜下看清晰根尖的四个区。学生在实验中，要记录种子是哪天发芽的，叶片生长的情况如何，同时，失败的学生也要找到原因。
3.充分激发学生的生物学习兴趣
兴趣是最好的老师，同时也是学生学习的动力，也是提高学生学习质量和效率的基础。因此，在初中生物學课堂教学中，教师要充分重视兴趣的作用，采取有效的方式提高学生的学习兴趣。比如，在初中生物学教学中，包含了很多原理和生物学知识，教师可以采用图片以及视频的方式，给学生进行更加直观的播放，同时更加形象地处理和展示这些内容，让学生能够更加有兴趣地去学习，更容易掌握知识，从而充分激发学生的兴趣，让他们以更积极的状态开展学习。例如，在“细胞”教学中，教师可以让学生从家里带一样水果，然后在实验课堂上，利用显微镜观察这些水果的细胞，从而促进教学的生活化，激发学生的学习兴趣，提高他们对知识的掌握能力。
4.引导和培养学生的探究精神
在初中生物学教学中，理论知识比较多，同时系统化较强，教学中的实验多，所以，教学仅仅依靠教师的引导是远远不足的，还需要学生提高主动性和积极性，自主开展探究活动，这样能够让学生将学习的知识真正内化，同时探究出有效的学习方式。同时，教师可以有效设计实验过程，首先让学生进行假设，然后开展实验，对比实验的结果，并对之前的假设进行验证，从而加深学生对知识的掌握。另外，也要促进学生的沟通和交流，鼓励学生经常发言和交流，采用小组合作的方式，给学生更多自主探究的机会，同时也要对学生的情况进行观察，及时指导并回答他们的问题，从而让学生的探究活动更加有效地开展。
三、结语
综上所述，在当前新课改背景下，初中生物学教学必须与时俱进，不断创新，充分重视学生兴趣的培养，提高他们学习的积极性。因此，教师要采用先进的教学理念，创新教学方式，提高学生的自主学习意识和能力，构建有效的初中生物学课堂。