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本文基于教育实践领域的矛盾现象,做自下而上的哲学反思。聚焦人与物、人与人、人与己、人与神及知与行这五类古今中外教育领域的根源性问题,通过剖析各类教育问题共同基点的＂五元＂性,发挥教育哲学的批判功能,帮助人们树立一种与构建和谐社会相适应的新的教育价值观。
论教育基本问题的“五元”性——当代教育改革与发展的哲学反思
【摘 要】
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本文基于教育实践领域的矛盾现象,做自下而上的哲学反思。聚焦人与物、人与人、人与己、人与神及知与行这五类古今中外教育领域的根源性问题,通过剖析各类教育问题共同基点的
【机 构】
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华东师范大学教育学系教授
【出 处】
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南京社会科学
【发表日期】
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2011年8期
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