CALLA模式在手术室临床护理教学中的应用

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目的:探索CALLA模式教学方法提升手术室护生临床教学质量的效果.方法:对照组67名实习护生、实验组44名实习护生分别采用传统教学方法和CALLA模式教学方法,对实习效果进行比较.结果:比较两组护生对带教老师的满意度、实践操作能力、理论成绩等方面差异均具有统计学意义.结论:CALLA模式能够较好地结合带教老师的教学方式和学生的自主能力,顺利完成临床带教工作.
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