【摘 要】
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目前,我国教师培训领域供给过剩,又难以精准满足教师需求的问题越发凸显。创客教育在推动教育改革创新的同时,也面临着巨大的挑战,其中最为严峻的困境是创客师资匮乏。在“互
【机 构】
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天津大学教育学院,曲阜师范大学传媒学院,滨州学院
【基金项目】
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山东省社会科学规划研究重点项目“我国图书情报学科交叉知识网络的构建及演化研究”(18BTQJ01)
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目前,我国教师培训领域供给过剩,又难以精准满足教师需求的问题越发凸显。创客教育在推动教育改革创新的同时,也面临着巨大的挑战,其中最为严峻的困境是创客师资匮乏。在“互联网+”时代,如何设计出一套精准匹配创客教师专业化发展需求的培训方案,开展基于大数据分析技术的创客教师专业化培训,值得深入研究。文章立足于实践,以大数据分析技术探寻创客教师在专业发展上的显隐性需求,借鉴“信息—知识—策略—行为”情报转化理论的相关思想,以大数据思维为指导,将基于大数据分析的创客教师专业化培训模式划分为信息层、知识层、策略层与行为
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