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每次上课前，教师在备课时总是把课堂上可能出现的各种情况作一番充分考虑，并提前想好各种应对措施。但是无论教师考虑得多么周密，预设得多么完善，在课堂上还是会自然而然地生成一些意外。在和学生交往的日常生活中，无论教师怎样专心地注意自己的言谈举止，如何正确地把握自己对学生潜移默化的影响，还是不可避免地会有节外生枝的事情发生。这些课堂上和生活中自然生成的意外情况，考验着教师随机应变的教学智慧。如果处理得当，那么节外生枝也是景。
公开课上的“哭泣”
星期五的第一节课，是我的公开课，全校没有课的教师都来观摩这堂公开课。
课堂上，同学们一个个聚精会神，学得格外认真。提问时，一个个把小手举得高高的，争先恐后地回答问题。看到晓华多次举手要求答题，我点到了她的名字，让她回答二次函数中根据函数图象判定二次项系数a，一次项系数b，常数项c三个字母的符号的方法。遗憾的是一向争强好胜的晓华这一次并没有答对这道题。于是，我又提问别的同学，结果答对了这道题。
在接下来的教学过程中，晓华的情绪显然受到了答错题的影响，趴在桌子上再也不肯抬起头来。当我示意晓华认真听课时，没想到她竟然放声哭了起来。由于晓华的哭声，同学们和听课教师的注意力转移到了晓华的身上。
课无法正常往下讲了，我只好停止讲课。稍稍停顿了一下，我问道：“同学们，你们知道晓华为什么会哭吗?对，因为她答错了一道题，觉得拖了班级的后腿，心里难受，这充分说明晓华有很强的集体荣誉感。其实在课堂上答错题是正常现象，我们不必过于自责。但是，晓华同学这种关心集体、热爱班级的精神值得我们大家学习。同学们，我们给晓华一个弥补的机会好不好?等我们学完二次函数这部分内容时，我们请晓华同学来到讲台上给大家总结这节课的主要内容好不好?”看到同学们纷纷表示同意，我话锋一转又回到了课堂上：“好，下面我们继续学习二次函数。”晓华不知在什么时候止住了泪抬起了头，眼里充满了必胜的信心。
在剩余的时间里，晓华始终学得非常认真。在进行内容小结的时候，晓华站在讲台上把二次函数的基本性质和解题方法总结得有条不紊，头头是道。她精彩的表现赢得了听课教师一阵热烈的掌声。
飞进课堂的“精彩”
课堂上，同学们正聚精会神地听我讲述三垂线定理，突然一只小麻雀沿着敞开的窗户飞进了教室。
“小鸟儿!”
“小麻雀!”
“真可爱!”
“我想要!”
原本安静的教室，因为小麻雀的不请而人变得沸腾起来。费了九牛二虎之力，总算把这只小麻雀“请出”了课堂。
小麻雀是飞走了，可是同学们的心也随着小麻雀一起飞出了教室。课已经没有办法往下讲了。怎么办呢?课是小麻雀给打断的，看来只好找小麻雀“算账”了。
“同学们!”我打断了学生们意犹未尽的议论，“小麻雀可爱吗?”
生：“可爱!”
师：“大家想想，小麻雀干什么来了?”
生：“是呀，小麻雀干什么来了呀?”
生：“它该不会是学习来了吧?”
师：“对，小麻雀就是学习来了!”
生：“嘻嘻，好玩，小麻雀也来学习。”
师：“同学们，小麻雀都知道来学习了，我们是不是更应该好好学习呀?”
生：“是!”
师：“好，让我们继续学习三垂线定理。”
同学们在会心的微笑中收回了放飞的心，再次投入到紧张的学习中。
闯进教室的“母爱”
课堂上我和同学们正在专心致致地学习“二面角的平面角”。突然，教室外面传来了一个老妇人的呼喊声：“大妮呀，大妮!”随着这老妇人一声接一声的呼喊，我发现班级中一名女生慢慢地低下头，我知道了，她就是“大妮”。于是我停止了讲课，来到她的身边，轻轻地对她说： “是母亲在叫你吗?出去看看吧!”她满脸通红地点了点头，在同学们的一片笑声中跑出了教室。回来后，“大妮”趴在桌子上再也不肯抬起头。
课被这闯进教室的母爱给打断了，继续往下讲也不会收到好的教学效果。我转过身在黑板上写下两个遒劲的大字：“母爱”。然后我向大家提出问题：“母爱是什么?”同学们停止了笑声，开始进行思考。“在母亲这饱含深情的呼唤中，大家就体会不到伟大的母爱吗?作为老师，这位母亲饱含真情的呼唤声让我再一次回到了童年，让我再一次想起了母亲喊我回家吃饭的往事。同学们，这闯进教室的母爱更值得我们深思啊!”
“老师，我们错了。母亲是伟大的，我们不应该嘲笑母亲。”班长站起来诚恳地说到。我赞许地点点头，请他坐下，然后进一步启发大家：“班长说得对，母亲是伟大的，母爱是伟大的。作为子女，我们该怎样做才能对得起这伟大的母爱呢?对，我们只有刻苦学习，用优异的成绩来报答母亲的伟大的爱。”
“大妮”不知在什么时候已经抬起了头，眼里满是感激和自豪。这堂课因为“闯进来的母爱”，让大家学得格外认真。
掉到地上的“契机”
“十一”长假，我把班级里没有回家的8名同学叫到家里包饺子吃。吃饭的时候，我刚上小学的儿子看到家里来了客人，兴奋得不知干什么好。在凳子上一会儿站、一会坐，一不小心，把一个水饺掉到了地上。
看着这个掉在地上的水饺，我想到了同学们花钱时的大手大脚，想到了他们生活上的铺张浪费。同时也想到，尽管我对浪费现象采取了种种教育措施，但是始终收效甚微。想到这些，我突然意识到这个掉在地上的水饺正是最好的教育契机。于是，我把这个水饺用水清洗干净后吃了下去。妻子趁学生不注意轻轻地踩了我一脚。学生走后，妻子埋怨我不该那么在乎一个饺子，怎就不怕让学生看了丢人。我笑着告诉她：“我那个饺子，就是吃给学生看的。”
“十一”长假结束后，我在班级以“一个水饺”为主题召开了班会，组织同学们讨论该不该吃掉在地上的水饺。有的学生说为了身体健康，不应该吃已经掉到地上的水饺；有的学生说，只要清洗干净了，就可以放心吃，因为我们没有理由浪费粮食。经过讨论，大家一致认为：我们应该珍惜粮食，不应该铺张浪费；应该发扬艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，不应该讲时髦、比阔气；应该讲学习、讲成绩，不应该讲究吃、讲究穿。
从那以后，学生中铺张浪费的现象比较少见了。一个掉在地上的水饺，帮助我解决了一个教育难题。
作为教师，我们在教书育人的同时，难免会有各种意外情况的发生，我们要善于捕捉稍纵即逝的教育契机，合理运用教学智慧，为全面建设小康社会培养更多有用之材。
责任编辑 邹韵文
公开课上的“哭泣”
星期五的第一节课，是我的公开课，全校没有课的教师都来观摩这堂公开课。
课堂上，同学们一个个聚精会神，学得格外认真。提问时，一个个把小手举得高高的，争先恐后地回答问题。看到晓华多次举手要求答题，我点到了她的名字，让她回答二次函数中根据函数图象判定二次项系数a，一次项系数b，常数项c三个字母的符号的方法。遗憾的是一向争强好胜的晓华这一次并没有答对这道题。于是，我又提问别的同学，结果答对了这道题。
在接下来的教学过程中，晓华的情绪显然受到了答错题的影响，趴在桌子上再也不肯抬起头来。当我示意晓华认真听课时，没想到她竟然放声哭了起来。由于晓华的哭声，同学们和听课教师的注意力转移到了晓华的身上。
课无法正常往下讲了，我只好停止讲课。稍稍停顿了一下，我问道：“同学们，你们知道晓华为什么会哭吗?对，因为她答错了一道题，觉得拖了班级的后腿，心里难受，这充分说明晓华有很强的集体荣誉感。其实在课堂上答错题是正常现象，我们不必过于自责。但是，晓华同学这种关心集体、热爱班级的精神值得我们大家学习。同学们，我们给晓华一个弥补的机会好不好?等我们学完二次函数这部分内容时，我们请晓华同学来到讲台上给大家总结这节课的主要内容好不好?”看到同学们纷纷表示同意，我话锋一转又回到了课堂上：“好，下面我们继续学习二次函数。”晓华不知在什么时候止住了泪抬起了头，眼里充满了必胜的信心。
在剩余的时间里，晓华始终学得非常认真。在进行内容小结的时候，晓华站在讲台上把二次函数的基本性质和解题方法总结得有条不紊，头头是道。她精彩的表现赢得了听课教师一阵热烈的掌声。
飞进课堂的“精彩”
课堂上，同学们正聚精会神地听我讲述三垂线定理，突然一只小麻雀沿着敞开的窗户飞进了教室。
“小鸟儿!”
“小麻雀!”
“真可爱!”
“我想要!”
原本安静的教室，因为小麻雀的不请而人变得沸腾起来。费了九牛二虎之力，总算把这只小麻雀“请出”了课堂。
小麻雀是飞走了，可是同学们的心也随着小麻雀一起飞出了教室。课已经没有办法往下讲了。怎么办呢?课是小麻雀给打断的，看来只好找小麻雀“算账”了。
“同学们!”我打断了学生们意犹未尽的议论，“小麻雀可爱吗?”
生：“可爱!”
师：“大家想想，小麻雀干什么来了?”
生：“是呀，小麻雀干什么来了呀?”
生：“它该不会是学习来了吧?”
师：“对，小麻雀就是学习来了!”
生：“嘻嘻，好玩，小麻雀也来学习。”
师：“同学们，小麻雀都知道来学习了，我们是不是更应该好好学习呀?”
生：“是!”
师：“好，让我们继续学习三垂线定理。”
同学们在会心的微笑中收回了放飞的心，再次投入到紧张的学习中。
闯进教室的“母爱”
课堂上我和同学们正在专心致致地学习“二面角的平面角”。突然，教室外面传来了一个老妇人的呼喊声：“大妮呀，大妮!”随着这老妇人一声接一声的呼喊，我发现班级中一名女生慢慢地低下头，我知道了，她就是“大妮”。于是我停止了讲课，来到她的身边，轻轻地对她说： “是母亲在叫你吗?出去看看吧!”她满脸通红地点了点头，在同学们的一片笑声中跑出了教室。回来后，“大妮”趴在桌子上再也不肯抬起头。
课被这闯进教室的母爱给打断了，继续往下讲也不会收到好的教学效果。我转过身在黑板上写下两个遒劲的大字：“母爱”。然后我向大家提出问题：“母爱是什么?”同学们停止了笑声，开始进行思考。“在母亲这饱含深情的呼唤中，大家就体会不到伟大的母爱吗?作为老师，这位母亲饱含真情的呼唤声让我再一次回到了童年，让我再一次想起了母亲喊我回家吃饭的往事。同学们，这闯进教室的母爱更值得我们深思啊!”
“老师，我们错了。母亲是伟大的，我们不应该嘲笑母亲。”班长站起来诚恳地说到。我赞许地点点头，请他坐下，然后进一步启发大家：“班长说得对，母亲是伟大的，母爱是伟大的。作为子女，我们该怎样做才能对得起这伟大的母爱呢?对，我们只有刻苦学习，用优异的成绩来报答母亲的伟大的爱。”
“大妮”不知在什么时候已经抬起了头，眼里满是感激和自豪。这堂课因为“闯进来的母爱”，让大家学得格外认真。
掉到地上的“契机”
“十一”长假，我把班级里没有回家的8名同学叫到家里包饺子吃。吃饭的时候，我刚上小学的儿子看到家里来了客人，兴奋得不知干什么好。在凳子上一会儿站、一会坐，一不小心，把一个水饺掉到了地上。
看着这个掉在地上的水饺，我想到了同学们花钱时的大手大脚，想到了他们生活上的铺张浪费。同时也想到，尽管我对浪费现象采取了种种教育措施，但是始终收效甚微。想到这些，我突然意识到这个掉在地上的水饺正是最好的教育契机。于是，我把这个水饺用水清洗干净后吃了下去。妻子趁学生不注意轻轻地踩了我一脚。学生走后，妻子埋怨我不该那么在乎一个饺子，怎就不怕让学生看了丢人。我笑着告诉她：“我那个饺子，就是吃给学生看的。”
“十一”长假结束后，我在班级以“一个水饺”为主题召开了班会，组织同学们讨论该不该吃掉在地上的水饺。有的学生说为了身体健康，不应该吃已经掉到地上的水饺；有的学生说，只要清洗干净了，就可以放心吃，因为我们没有理由浪费粮食。经过讨论，大家一致认为：我们应该珍惜粮食，不应该铺张浪费；应该发扬艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，不应该讲时髦、比阔气；应该讲学习、讲成绩，不应该讲究吃、讲究穿。
从那以后，学生中铺张浪费的现象比较少见了。一个掉在地上的水饺，帮助我解决了一个教育难题。
作为教师，我们在教书育人的同时，难免会有各种意外情况的发生，我们要善于捕捉稍纵即逝的教育契机，合理运用教学智慧，为全面建设小康社会培养更多有用之材。
责任编辑 邹韵文