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在应试教育背景下，部分教师过分高估 自身教学职责，为了快速完成教学目标，最大化提升 学生的数学成绩，以单向式、一刀切等教学模式为 主，学生只能跟着教师的思想走，逐步削弱了学生的 学习兴趣，也打击教师的教学激情。本文立足小学数 学教学实际，针对教学课堂枯燥、单调的问题，就如 何构建趣味数学天地，带领学生进行趣味数学活动 提出几点浅薄的意见。