【摘 要】
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事物的运动和发展的根本原因在于事物内部的矛盾性，矛盾分析法是最根本的认识方法之一。从不同的视角出发，数学教育表现出不同的矛盾关系。从教育任务看，表现为内容无限性与时间
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事物的运动和发展的根本原因在于事物内部的矛盾性，矛盾分析法是最根本的认识方法之一。从不同的视角出发，数学教育表现出不同的矛盾关系。从教育任务看，表现为内容无限性与时间有限性的矛盾；从课程发展看，表现为稳定性与变革性的矛盾；从教育价值看，表现为期望与现实的矛盾；从学习方式看，表现为直接经验与间接经验的矛盾。
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