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为激发速滑课初学者练习兴趣和学习的主动性，采用文献资料分析法结合教学实践，探讨将快乐体育引入中学速滑课教学。研究结果表明，“快乐体育”教学更能体现滑冰初学者的主体地位，“陕乐体育”教学要从激发滑冰初学者学习兴趣入手，“快乐体育”教学有益于建立新型的教学关系，㈠陕乐体育”教学可对滑冰初学者做出恰当的教学评价，引入“快乐体育”可使速滑课教学扩展娱乐性、趣味性特征，培养学生竞争意识以及发挥冰上游戏独特的教育作用，使学生在快乐的学习气氛中感受成功体验，增强学习滑冰的信心和练习自觉性，进而提高冰上课教学效果。