【摘 要】
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作为一门工具性语言,英语近年来在国际交流日趋频繁化的时代背景下,听说能力的培养受到了各界的高度关注,为此基于核心素养引导下,对听说教学模式进行不断优化和调整,不仅有
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作为一门工具性语言,英语近年来在国际交流日趋频繁化的时代背景下,听说能力的培养受到了各界的高度关注,为此基于核心素养引导下,对听说教学模式进行不断优化和调整,不仅有助于提高学生自主学习能力,与此同时也是现下“核心素养”培养目标实现的重要渠道。鉴于此,本文主要立足初中英语听说教学,就教学问题的优化处理对策展开了深入探讨,由此为高质量教学目标的实现创造良好条件。
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