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摘 要：学生到了初中阶段开始了物理的学习，相信学生在刚刚接触物理的学习时，都会有一些焦躁的情绪，这就使得学生的学习兴趣开始下降。教师为了辅助学生的学习，可以运用一些新型教学模式，这样学生就能够很好地去学习物理。初中物理的学习对于学生的发展是非常重要的，这个时候为了学生更好地去进行掌握，教师要很好地运用实验教学来带动学生的学习。本文就初中物理课堂与实验教学的有效结合进行探讨和总结。
关键词：初中物理;课堂实验教学;激发学生兴趣;辅助学生理解;锻炼动手能力
初中物理的学习对于学生来说有着一定的挑战性，学生想要很快的得到进步，那么首先就是要对这一学科产生浓厚的学习兴趣，这样才能够更好地进行接下来的学习。实验性教学能很好的帮助教师进行教学，我们知道物理的学习是离不开实验的，那么为了让学生更好地进行学习，实验教学便能够很好地辅助学生的学习。
一、激发学生兴趣
通过多年教学我们都有了解，学生想要很好地接触一门学科的学习，首先就是要产生浓厚的学习兴趣，这样便能够对这门学科更加轻松地进行学习。实验性教学很好地激发了学生的学习兴趣，最关键的是学生在这个过程中很好地锻炼了自己的很多能力，这样便也能够很好地督促了学生的学习。激发学生的学习兴趣，让学生对物理的学习产生想要学习的心思，這样才能够很好的得到发展。
例如，在教授学生学习“内能的利用”这一章节内容时，学生在前面有学习到内能的相关内容，那么学生在学习这一章节的内容时，学生就不会很集中注意力的去进行学习，教师想让学生产生浓厚的学习兴趣是非常不容易的。而当下较为热门的教学模式——实验性教学，很好地激发了学生的学习兴趣，让学生很好地融入到了物理这门学科的学习中，有关“内能的利用”，想必学生都想有一个深层的了解，那么首先就是要对这些内容有一个简单的了解，接着认真听教师的授课。那么为了巩固学生的知识点记忆，这个时候教师可以使用实验性教学来进行授课。教师对于实验的教学一定要注重，学生在做实验之前，教师要为学生讲清楚一些安全问题，这样能够保证学生的安全，同时也能够让学生保持严谨性，在做实验时也能够更加的认真。实验教学与物理课堂的结合很好地吸引了学生的目光，很好地激发了学生的学习兴趣，这样便能够更好地引起学生的学习积极性。
二、辅助学生理解
初中物理知识琐碎复杂，这是教师都知道的，那么为了让学生很好地去理解这一部分的知识点，那么教师使用实验性教学能够很好地辅助学生的理解，这样学生便能够更好地去进行学习，学生在记忆简单的知识点的时候能够很好地学习，那么学生进行实验的学习便能够巩固自己的记忆。但是当学生记忆困难的知识点的时候，学习起来比较吃力，那么实验便能够很好地辅助学生的理解。
例如，在教授学生学习“电流和电路”这一部分的内容时，相信学生在进行学习前是了解到一些有关电的相关内容的，那么为了让学生掌握到更加深层次的知识点，教师开始这一节课的内容讲解，教师督促学生去进行学习。有关电流和电路，这其中有着很多的知识点，教师首先要让学生了解电流和电路的含义，这样学生才能够打下良好的基础。电荷的定向移动形成电流。而电路则是用导线将用电器、开关、用电器连接起来就组成了电路。那么这个时候教师就要让学生更好地去进行记忆，可以利用实验教学来巩固学生的知识记忆。教师通过实验教学来让学生更加直观地观察到电流和电路，这样能够很好地辅助学生对于物理知识的理解，这样便能够很好的提高学生的物理成绩。
三、锻炼动手能力
学生学习实验的目的不仅仅是为了辅助自己的知识理解，最关键的是实验教学也很好地锻炼了学生的动手能力。物理的学习对于学生来说是非常重要的，学生能够在这其中掌握到很多的生活知识和一些理论知识，学生想要很好的得到发展，那么自己就要对物理的学习有一定的认识，不能只是盲目地进行学习。实验教学很好地辅助了学生的徐诶，锻炼了他们的动手能力。
例如，在教授学生学习“串联和并联”这一部分内容时，学生因为有前面电流和电路的学习，这个时候学习串联和并联的话，学生理解起来较为容易，为了让学生有更好的物理学习体验，教师可以利用实验教学，这样学生能够很好地去锻炼自己的动手能力。学生到了初中阶段，各种能力都是需要学生去进行培养的，那么这个时候教师就要很好地监督学生的学习工作。串并联的内容其实并不是很难，教师利用实验教学能够很好地帮助学生去学习这一部分的内容。主要是学生在进行实验的过程中，是一定要搞清楚串联和并联的区别，这样在进行试验的时候能够将电路连接得更加完整。这个过程很好地锻炼了学生的动手能力，让学生能够很好的得到发展，慢慢地去提高自己的物理成绩。
总而言之，学生到了初中阶段需要掌握的学习内容较多，那么学生的压力自然是有一些的，为了让学生更好地进行学习，教师使用实验性教学，这样便能够很好地给学生的学习带来了很多的便利和好处。实验性教学与初中物理课堂的结合，很好地促进了学生的学习，学生在学习物理的时候，能够很好地锻炼自己的动手能力，对于物理知识也是很好地进行记忆。相信学生在教师的带领下能够很好地进行物理的学习，进而慢慢提高自己的物理成绩。
参考文献：
[1]魏广启.初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].科技创新导报，2016，13（19）.
[2]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛，2016（02）.
关键词：初中物理;课堂实验教学;激发学生兴趣;辅助学生理解;锻炼动手能力
初中物理的学习对于学生来说有着一定的挑战性，学生想要很快的得到进步，那么首先就是要对这一学科产生浓厚的学习兴趣，这样才能够更好地进行接下来的学习。实验性教学能很好的帮助教师进行教学，我们知道物理的学习是离不开实验的，那么为了让学生更好地进行学习，实验教学便能够很好地辅助学生的学习。
一、激发学生兴趣
通过多年教学我们都有了解，学生想要很好地接触一门学科的学习，首先就是要产生浓厚的学习兴趣，这样便能够对这门学科更加轻松地进行学习。实验性教学很好地激发了学生的学习兴趣，最关键的是学生在这个过程中很好地锻炼了自己的很多能力，这样便也能够很好地督促了学生的学习。激发学生的学习兴趣，让学生对物理的学习产生想要学习的心思，這样才能够很好的得到发展。
例如，在教授学生学习“内能的利用”这一章节内容时，学生在前面有学习到内能的相关内容，那么学生在学习这一章节的内容时，学生就不会很集中注意力的去进行学习，教师想让学生产生浓厚的学习兴趣是非常不容易的。而当下较为热门的教学模式——实验性教学，很好地激发了学生的学习兴趣，让学生很好地融入到了物理这门学科的学习中，有关“内能的利用”，想必学生都想有一个深层的了解，那么首先就是要对这些内容有一个简单的了解，接着认真听教师的授课。那么为了巩固学生的知识点记忆，这个时候教师可以使用实验性教学来进行授课。教师对于实验的教学一定要注重，学生在做实验之前，教师要为学生讲清楚一些安全问题，这样能够保证学生的安全，同时也能够让学生保持严谨性，在做实验时也能够更加的认真。实验教学与物理课堂的结合很好地吸引了学生的目光，很好地激发了学生的学习兴趣，这样便能够更好地引起学生的学习积极性。
二、辅助学生理解
初中物理知识琐碎复杂，这是教师都知道的，那么为了让学生很好地去理解这一部分的知识点，那么教师使用实验性教学能够很好地辅助学生的理解，这样学生便能够更好地去进行学习，学生在记忆简单的知识点的时候能够很好地学习，那么学生进行实验的学习便能够巩固自己的记忆。但是当学生记忆困难的知识点的时候，学习起来比较吃力，那么实验便能够很好地辅助学生的理解。
例如，在教授学生学习“电流和电路”这一部分的内容时，相信学生在进行学习前是了解到一些有关电的相关内容的，那么为了让学生掌握到更加深层次的知识点，教师开始这一节课的内容讲解，教师督促学生去进行学习。有关电流和电路，这其中有着很多的知识点，教师首先要让学生了解电流和电路的含义，这样学生才能够打下良好的基础。电荷的定向移动形成电流。而电路则是用导线将用电器、开关、用电器连接起来就组成了电路。那么这个时候教师就要让学生更好地去进行记忆，可以利用实验教学来巩固学生的知识记忆。教师通过实验教学来让学生更加直观地观察到电流和电路，这样能够很好地辅助学生对于物理知识的理解，这样便能够很好的提高学生的物理成绩。
三、锻炼动手能力
学生学习实验的目的不仅仅是为了辅助自己的知识理解，最关键的是实验教学也很好地锻炼了学生的动手能力。物理的学习对于学生来说是非常重要的，学生能够在这其中掌握到很多的生活知识和一些理论知识，学生想要很好的得到发展，那么自己就要对物理的学习有一定的认识，不能只是盲目地进行学习。实验教学很好地辅助了学生的徐诶，锻炼了他们的动手能力。
例如，在教授学生学习“串联和并联”这一部分内容时，学生因为有前面电流和电路的学习，这个时候学习串联和并联的话，学生理解起来较为容易，为了让学生有更好的物理学习体验，教师可以利用实验教学，这样学生能够很好地去锻炼自己的动手能力。学生到了初中阶段，各种能力都是需要学生去进行培养的，那么这个时候教师就要很好地监督学生的学习工作。串并联的内容其实并不是很难，教师利用实验教学能够很好地帮助学生去学习这一部分的内容。主要是学生在进行实验的过程中，是一定要搞清楚串联和并联的区别，这样在进行试验的时候能够将电路连接得更加完整。这个过程很好地锻炼了学生的动手能力，让学生能够很好的得到发展，慢慢地去提高自己的物理成绩。
总而言之，学生到了初中阶段需要掌握的学习内容较多，那么学生的压力自然是有一些的，为了让学生更好地进行学习，教师使用实验性教学，这样便能够很好地给学生的学习带来了很多的便利和好处。实验性教学与初中物理课堂的结合，很好地促进了学生的学习，学生在学习物理的时候，能够很好地锻炼自己的动手能力，对于物理知识也是很好地进行记忆。相信学生在教师的带领下能够很好地进行物理的学习，进而慢慢提高自己的物理成绩。
参考文献：
[1]魏广启.初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].科技创新导报，2016，13（19）.
[2]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛，2016（02）.