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摘要：初中阶段是个体成长的重要时期，该阶段学生普遍属于青春期，生理和心理发展逐渐成熟，此时，教师需要对学生思想进行科学引导，德育工作的有序开展是其非常重要的一项工作，教育人员必须对其加强重视，确保学生在未来能够更好地适应社会发展，为现代社会文明建设的进一步发展创造良好的条件，本文首先分析现阶段初中德育教学困境，然后从教师德育能力，德育工作方式和网络平台应用三个角度综合探究有效提升初中德育工作效果的具体策略。
关键词：初中德育工作;困境;对策
引言：
在初中阶段开展教育工作时，德育工作的有效开展具有重要的意义，教师需要对其进行深入分析，科学实施德育教育，进行良好教学氛围的合理营造，确保能够对学生进行更为有效的引导，进而确保能够有效培养学生良好品质，实现学生整体素质的全面提升，推进现代教育发展，为了进一步明确初中教师如何更为高效的开展德育教育，特此进行本次教学研究。
一、初中德育教学困境
首先，在应试教育长期影响中，大部分教师和家长将智力作为课堂教学的重点，在学生择校升学过程中，成绩单具有非常重要的地位，而成绩单上通常不会体现德育，因此，初中学校在进行教育工作时，对其德育工作缺乏重视，同时，德育是规范学生思想，并对其行为进行科学引导的课程，没有统一标准，部分教师会将该部分工作直接忽视[1]。其次，传统教育工作的长期影响，使教师和家长对学生思想道德缺乏重视，在学生出现严重的道德问题之后，教师和家长才会对其关注，但是在学生养成不良习惯之后，很难对其进行有效改变，所以，教师需要对学生进行良好习惯的科学培养，导致出现这种情况的主要原因是教学工作和德育工作存在脱节现象，德育工作对时间的要求相对较长。最后再具体进行初中教育时，教师普遍采取班会形式，但是对于学生而言，实践活动对其具有更大的吸引力。学校在开展班会活动时，学生会感受到一定的约束和束缚，不仅会对学生行为造成影响，同时还会进一步影响学生思想活动，而社会实践活动的有效开展，可以使学生进行更为直观的体验，使其对活动的真理具有更为深切的感受。
二、教学困境应对策略
（一）提升教师德育能力
初中教师在进行德育工作时，需要不断强化自身素养，确保能够对学生进行更为有效的德育教育，保障学生思想品德水平能够高度符合社会需求。教师在日常教育工作中，还需要和其他教师进行有效的交流，对其先进教育方法进行学习，确保能够实现自身教学经验的进一步提升。与此同时，还可以使教师进一步明确自身在教学中存在的不足，并对其进行科学弥补，实现自身专业素养的不断提升。除此之外，教师还需要强化自我学习，利用互联网技术学习最新德育教育方法，同时还可以搜集相关资料，确保能够实现自身整体水平的全面提升，对其德育工作手段进行合理丰富。最后，教师还需要和学生家长进行有效的沟通，利用微信，QQ等社交软件，与学生家长进行有效沟通，确保学生家长能够进一步了解学生在校情况，同时还可以使教师进一步明确学生在家庭环境中的学习情况，进而使其德育教育实现家校联合，确保能够对学生进行更为有效的德育教育，实现学生道德品质的有效提升，进而强化整体教学效果。
（二）优化德育工作方式
在开展任何工作时，正确的方法是其工作效果的重要保障，初中教师在进行德育工作时，如果想要使德育工作发挥更大的作用，确保在初中教学中有序开展德育工作，必须对其德育工作方法进行合理优化，确保能够实现学生思想品质的有效提升。初中学生普遍处于青春期，对于灌输式教学具有一定的抵触情绪，如果教师在德育教育中，一直使用传统教育方式，会激化学生的逆反心理，对其教学效果造成不良影响[2]。因此，初中教师在具体进行德育工作，需要有效联系生活实际，对现实生活中存在的元素进行科学应用，确保能够更为高效地开展德育工作，提升学生思想品质。例如教师可以组织学生观看教育电影，引导学生直观感受电影所体现的伟大精神，同时，教师还可以组织学生开展公益活动，确保能够实现学生公益心的有效提升，进而强化学生思想品质，利用现实生活中的相关元素，开展德育教育，能够有效提升教育效果。
（三）科学应用网络平台
互联网技术的高速发展对现代人生产生活带来了一定的便捷条件，在现代科技的发展过程中，信息技术在现代人生活中得到了普遍的应用，初中教师在进行德育工作时，需要对互联网平台进行合理应用，确保能够使其信息技术充分发挥动态化优势，引导学生进行相关知识的学习，实现学生视觉范围的有效拓展，保障学生能够更为高效的完成教学任务，然后组织学生进行综合实践与小组合作，确保学生能够获得意外惊喜，提升德育教育效果。例如教师需要在教学活动中合理应用新媒体和现代网络技术，对学生进行正面熏陶，同时在学生上网时，家长还需要对其进行严格监督，帮助学生过滤不良信息，对其日常生活进行合理丰富，对学生身心健康发展进行有效的保障。
三、结束语
总之在我國现阶段进行初中德育教学时，通过提升教师德育能力，优化德育工作方式，科学应用网络平台能够对其教育工作中的相关问题进行有效解决，进而确保可以对学生进行更为有效的德育教育，提升德育教育效果，对学生进行良好品质的科学培养，保障学生能够高度满足现代社会发展需求，推进现代教育发展。
参考文献
[1]程勇. 浅议当前初中德育工作面临的困境与对策[J]. 教师， 2009， 000（007）：6-7.
[2]温靓. 当前初中德育工作面临的困境与对策初探[J]. 神州， 2017， 000（023）：117-117.
关键词：初中德育工作;困境;对策
引言：
在初中阶段开展教育工作时，德育工作的有效开展具有重要的意义，教师需要对其进行深入分析，科学实施德育教育，进行良好教学氛围的合理营造，确保能够对学生进行更为有效的引导，进而确保能够有效培养学生良好品质，实现学生整体素质的全面提升，推进现代教育发展，为了进一步明确初中教师如何更为高效的开展德育教育，特此进行本次教学研究。
一、初中德育教学困境
首先，在应试教育长期影响中，大部分教师和家长将智力作为课堂教学的重点，在学生择校升学过程中，成绩单具有非常重要的地位，而成绩单上通常不会体现德育，因此，初中学校在进行教育工作时，对其德育工作缺乏重视，同时，德育是规范学生思想，并对其行为进行科学引导的课程，没有统一标准，部分教师会将该部分工作直接忽视[1]。其次，传统教育工作的长期影响，使教师和家长对学生思想道德缺乏重视，在学生出现严重的道德问题之后，教师和家长才会对其关注，但是在学生养成不良习惯之后，很难对其进行有效改变，所以，教师需要对学生进行良好习惯的科学培养，导致出现这种情况的主要原因是教学工作和德育工作存在脱节现象，德育工作对时间的要求相对较长。最后再具体进行初中教育时，教师普遍采取班会形式，但是对于学生而言，实践活动对其具有更大的吸引力。学校在开展班会活动时，学生会感受到一定的约束和束缚，不仅会对学生行为造成影响，同时还会进一步影响学生思想活动，而社会实践活动的有效开展，可以使学生进行更为直观的体验，使其对活动的真理具有更为深切的感受。
二、教学困境应对策略
（一）提升教师德育能力
初中教师在进行德育工作时，需要不断强化自身素养，确保能够对学生进行更为有效的德育教育，保障学生思想品德水平能够高度符合社会需求。教师在日常教育工作中，还需要和其他教师进行有效的交流，对其先进教育方法进行学习，确保能够实现自身教学经验的进一步提升。与此同时，还可以使教师进一步明确自身在教学中存在的不足，并对其进行科学弥补，实现自身专业素养的不断提升。除此之外，教师还需要强化自我学习，利用互联网技术学习最新德育教育方法，同时还可以搜集相关资料，确保能够实现自身整体水平的全面提升，对其德育工作手段进行合理丰富。最后，教师还需要和学生家长进行有效的沟通，利用微信，QQ等社交软件，与学生家长进行有效沟通，确保学生家长能够进一步了解学生在校情况，同时还可以使教师进一步明确学生在家庭环境中的学习情况，进而使其德育教育实现家校联合，确保能够对学生进行更为有效的德育教育，实现学生道德品质的有效提升，进而强化整体教学效果。
（二）优化德育工作方式
在开展任何工作时，正确的方法是其工作效果的重要保障，初中教师在进行德育工作时，如果想要使德育工作发挥更大的作用，确保在初中教学中有序开展德育工作，必须对其德育工作方法进行合理优化，确保能够实现学生思想品质的有效提升。初中学生普遍处于青春期，对于灌输式教学具有一定的抵触情绪，如果教师在德育教育中，一直使用传统教育方式，会激化学生的逆反心理，对其教学效果造成不良影响[2]。因此，初中教师在具体进行德育工作，需要有效联系生活实际，对现实生活中存在的元素进行科学应用，确保能够更为高效地开展德育工作，提升学生思想品质。例如教师可以组织学生观看教育电影，引导学生直观感受电影所体现的伟大精神，同时，教师还可以组织学生开展公益活动，确保能够实现学生公益心的有效提升，进而强化学生思想品质，利用现实生活中的相关元素，开展德育教育，能够有效提升教育效果。
（三）科学应用网络平台
互联网技术的高速发展对现代人生产生活带来了一定的便捷条件，在现代科技的发展过程中，信息技术在现代人生活中得到了普遍的应用，初中教师在进行德育工作时，需要对互联网平台进行合理应用，确保能够使其信息技术充分发挥动态化优势，引导学生进行相关知识的学习，实现学生视觉范围的有效拓展，保障学生能够更为高效的完成教学任务，然后组织学生进行综合实践与小组合作，确保学生能够获得意外惊喜，提升德育教育效果。例如教师需要在教学活动中合理应用新媒体和现代网络技术，对学生进行正面熏陶，同时在学生上网时，家长还需要对其进行严格监督，帮助学生过滤不良信息，对其日常生活进行合理丰富，对学生身心健康发展进行有效的保障。
三、结束语
总之在我國现阶段进行初中德育教学时，通过提升教师德育能力，优化德育工作方式，科学应用网络平台能够对其教育工作中的相关问题进行有效解决，进而确保可以对学生进行更为有效的德育教育，提升德育教育效果，对学生进行良好品质的科学培养，保障学生能够高度满足现代社会发展需求，推进现代教育发展。
参考文献
[1]程勇. 浅议当前初中德育工作面临的困境与对策[J]. 教师， 2009， 000（007）：6-7.
[2]温靓. 当前初中德育工作面临的困境与对策初探[J]. 神州， 2017， 000（023）：117-117.