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在初中英语阅读教学中,如何实现学生在课堂中的主体性一直是一线教师最关注的问题之一.本文以视域融合理论为指导,以所梳理出的视域融合之问题、评判、循环和反省四大策略为载体,解析了这节阅读课的教学设计;评述了在阅读课中如何以教师为主导充分发挥学生主体作用的方法,并揭示了语言教学改革的目标与方向.
基于视域融合理论的初中英语阅读教学案例解析 ——以人教2011课标版八下Unit 7 Reading为例
【摘 要】
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在初中英语阅读教学中,如何实现学生在课堂中的主体性一直是一线教师最关注的问题之一.本文以视域融合理论为指导,以所梳理出的视域融合之问题、评判、循环和反省四大策略为
【机 构】
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浙江省余姚市泗门镇初级中学 315470
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2016年6期
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