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北京的秋，果然如郁达夫先生笔下描绘的那般美好。徜徉在博雅塔下，漫步在未名湖边，燕园的生活如一幅画卷正在我眼前徐徐展开。不禁让我想起那刚刚挥手告别的三年时光，是怎样的一千多个日日夜夜，让我成为现在的自己？
高中晴朗的日子里，我望着窗外明媚的阳光、葱郁的树，但觉生命这般美好，自不该辜负应该热血拼搏的青春年华。我相信，用赤子之心對待一切人和事，尽自己最大努力做到最好，这青春年华亦不会负我。每当心如止水埋头学习时，我总能体会到晶莹澄澈的心境，如冰心所形容一般“很宁静，很喜悦”。
当然，一直保持“宁静喜悦”的心境并不是那么容易，比如有时也会因羡慕他人而感到难过。班级里藏龙卧虎，有过目不忘的文综天才，也有挑灯夜战的刷题狂人，他们都让我感到压力。然而，我对自己说，每个人都有属于自己的学习方式，即使不够完美也要勇敢自信，做最好的自己，不求圆满，只为心安。感到时间不充裕，只要善于利用边角时间就好；做题速度比较慢，亦不必模仿他人以刷题数量为傲，只要精益求精就好。
“最强大的力量不是电闪雷鸣，而是滴水穿石。”高二的一次班会，同学们纷纷写下对高考的誓言，贴在黑板旁的墙壁上。而我，写的正是这句。淡而坚韧，亦是我喜欢的态度。
高二结束，即将迎来兵荒马乱的高三。在大家匆匆收拾物品从北校区转战南校区的那天，墙上的纸片仿佛被人遗忘。我走过去，认真地撕下属于我的那一张，贴在笔记本内侧。我对自己说，别忘了对自己的期待，带上“滴水穿石”的信念去高三继续拼搏吧！
在成功的因素中，态度永远是第一位的。拥有一颗纯粹的赤子之心，用心对待学习，认真做好每一件事，尽最大努力使自己不断成长，终能抵达梦想的彼岸。
有人说，高三是高中生活中最煎熬的一年。然而，我内心最为痛苦和纠结的，不是高三，而是高二。
分科时，理科成绩尚可的我毅然选择了文科。虽是兴趣使然，但不得不承认我还是有些骄傲轻敌，以为文科的功课比较容易。然而，高二上学期期末统考惨不忍睹的成绩让高一时名列前茅的我心如刀绞，哭得几乎昏厥。看看过了一半的高中时光，我感到前途一片迷茫。站在奋斗榜前，“理想大学”那一栏里，“北大”这两个魂牵梦萦的字冷冷地看着我，仿佛在嘲笑我的不自量力。曾经以为奋力跳起便可触摸到的理想似乎变得遥不可及。
在那个春寒料峭的季节里，每天清晨迎着凛冽的风去教室的路上，我都要不断鼓励自己才能抑制一触即发的痛楚。踩着尚未融化的薄雪，看着枝头若有似无的绿意，春天什么时候真正来临呢？我在心中轻轻默念《最初的梦想》的歌词：“如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，又怎会懂得要多努力才走得到远方……”是啊，最想要去的地方，怎么能在半路就返航？既然选择了远方，就只顾风雨兼程；既然选择了北大，就一定要为之无悔付出、坚强前行！
在那之后，我开始在桌子上贴励志的小纸条，有豪情壮志的“我不怕千万人阻挡，只怕自己投降”、“我可以一落千丈，但我偏要一鸣惊人”，亦有平和沉稳的“踏踏实实做好手边的事，努力让梦想照进现实”、“用微笑做面纱，像蜗牛一样努力”。在每一个想要松懈的时刻，它们如一只只灼灼的眼睛注视着我，提醒我不应忘记的梦想。
龙应台在《跌倒—寄K》中说：“现在K也跌倒了，你的修行开始。在你与世隔绝的修行室外，有很多人希望捎给你一句轻柔的话、一个温暖的眼神、一个结实的拥抱。我们都在这里，等着你。”我想，的确是这样的。
那时，尽管我拼命努力，但挫败感仍然笼罩着自己，向老师请教问题时偏执得近乎钻牛角尖，脸上的笑容也越来越少。我不禁想，赵老师是怎样捕捉到我每一个细微的神情，又是怎样在批改完作文后，斟酌着字句，提笔在背面写下这一行行饱含关切的话语？再细细读一遍赵老师的文字，感动如潮水一般漫过我心灵的海滩。
一点一滴的记忆碎片拼接起来，浮现在脑海：班主任吕老师早读与我谈话时，眼神和话语中透出温柔与信任；年级主任对我说：“你在我心目中永远是最优秀的”；历史老师牺牲了午休时间，不厌其烦地评讲我满是红叉的试卷；英语老师拍拍我的肩膀：“你的成绩有些波动，但是你的基础扎实令我放心。”
老师们的关心，让我感到在这个世界上，有这么一些人，在我跌倒受伤时仍不放弃我，一直默默关心我、爱护我。我不再孤单不再寒冷。我不是孤军奋战，因为我承载着这么多人的爱与期待。为了爱我和我爱的人们，跋涉在通往梦想的荆棘路上，我会努力奋斗，并且活得有笑容。
笨拙地一步步摸索前进，我努力从不甘心的低迷状态中冲杀出来。早晚读时，把每个背书任务划定时间，精确到每分钟而不是五分钟；整理试卷精益求精，将论述类文章、人物传记剪裁成作文素材，把文言文阅读中的每一个字查阅积累，写过的每篇文章都总结出该主题的论点论据；将惨不忍睹的试卷贴在书桌前的墙上，批上猩红的叉号，告诫自己心痛要有行动；熬夜刷数学题，夜宁心静，认真付出果然是最踏实幸福的状态；在课间每个想要和同学闲聊的时刻，努力按捺住自己的心有旁骛……我承认，我的自制力并不算太强，但我不断提醒自己：意志的力量，是决定成败的力量。再坚持一下，在快要坚持不了的时候再坚持一下，就成功了。
尽管痛苦，仍要前行；尽管落后，也决不放弃。真正的强者，绝不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。高二这段面对挫折的经历，使我的心境愈发平和。这种平和使我在高三无数次考试的起落浮沉中不再计较成绩名次，而是更专注于学习本身。用最简单快乐的心对待学习，体会最纯粹本真的快乐；用最沉稳冷静的心对待得失，奋斗最踏实无悔的青春。
高三，日子如往常一样一天天地过去， 没有想象中如地狱一般令人生畏。高考，如一个必将到来的客人，不必为之着急、焦虑；而我们，只要做好自己该做的事，与你的付出相称的回报也终将属于你。
这一年，班里的同学依然坚持轮流写着班级日记，岁月为纸，年华作墨，留下属于我们的高三记忆。我们看着彼此写下的励志文字，内心充满了感动和力量。我们彼此扶持，并肩奋战；我们真诚相助，情同手足。有言道，“独行快，众行远”，我们团结一心坚强如钢，在向着高考拼搏的路上离梦想越来越近。
我们感动于班主任吕老师的人格魅力，班级日记的第一篇这样写道：“6点37分，门缝中透过一阵寒风，班主任推门而进，我顿感心中凝聚了一阵不可名状的力量，一扫困意，所谓人格魅力或许就是如此。他又推门而出，在风中翻动着书页，只那一个背影，我，我们，便都无所谓代价和收获地去付出，且毫无保留。总能触碰到他柔软且深爱我们的心，深深地被感动……”
请教老师问题时，我站在讲台上，看着满屋子勤奋的同学，感受着浓浓的学习氛围，这与屋外的阴雨连绵形成了鲜明的对比—学习的地方就是春暖花开的世界。只要心中温暖、心中充实，我们便风雨无阻、一路向前。我突然很享受这种气氛，智者与智者的交锋，文者与文者的对抗，虽不是刀光剑影惊天动地，但就是这样吸引我。梦之所在，虽千万人，吾往矣。
高三就在这样的气氛中走到了最后一站—高考，在最重要的那两天，我的状态几乎和平时一样，并没有太大的波动。顺利地结束了高考，后来顺利地走进了燕园。
高考其实并不像一些人描述的那样恐怖，至少我经历的高考没有那样。当你把高中的每一天都过得充实的时候，高考总会给你画上一个圆满的句号。
高中晴朗的日子里，我望着窗外明媚的阳光、葱郁的树，但觉生命这般美好，自不该辜负应该热血拼搏的青春年华。我相信，用赤子之心對待一切人和事，尽自己最大努力做到最好，这青春年华亦不会负我。每当心如止水埋头学习时，我总能体会到晶莹澄澈的心境，如冰心所形容一般“很宁静，很喜悦”。
当然，一直保持“宁静喜悦”的心境并不是那么容易，比如有时也会因羡慕他人而感到难过。班级里藏龙卧虎，有过目不忘的文综天才，也有挑灯夜战的刷题狂人，他们都让我感到压力。然而，我对自己说，每个人都有属于自己的学习方式，即使不够完美也要勇敢自信，做最好的自己，不求圆满，只为心安。感到时间不充裕，只要善于利用边角时间就好；做题速度比较慢，亦不必模仿他人以刷题数量为傲，只要精益求精就好。
“最强大的力量不是电闪雷鸣，而是滴水穿石。”高二的一次班会，同学们纷纷写下对高考的誓言，贴在黑板旁的墙壁上。而我，写的正是这句。淡而坚韧，亦是我喜欢的态度。
高二结束，即将迎来兵荒马乱的高三。在大家匆匆收拾物品从北校区转战南校区的那天，墙上的纸片仿佛被人遗忘。我走过去，认真地撕下属于我的那一张，贴在笔记本内侧。我对自己说，别忘了对自己的期待，带上“滴水穿石”的信念去高三继续拼搏吧！
在成功的因素中，态度永远是第一位的。拥有一颗纯粹的赤子之心，用心对待学习，认真做好每一件事，尽最大努力使自己不断成长，终能抵达梦想的彼岸。
有人说，高三是高中生活中最煎熬的一年。然而，我内心最为痛苦和纠结的，不是高三，而是高二。
分科时，理科成绩尚可的我毅然选择了文科。虽是兴趣使然，但不得不承认我还是有些骄傲轻敌，以为文科的功课比较容易。然而，高二上学期期末统考惨不忍睹的成绩让高一时名列前茅的我心如刀绞，哭得几乎昏厥。看看过了一半的高中时光，我感到前途一片迷茫。站在奋斗榜前，“理想大学”那一栏里，“北大”这两个魂牵梦萦的字冷冷地看着我，仿佛在嘲笑我的不自量力。曾经以为奋力跳起便可触摸到的理想似乎变得遥不可及。
在那个春寒料峭的季节里，每天清晨迎着凛冽的风去教室的路上，我都要不断鼓励自己才能抑制一触即发的痛楚。踩着尚未融化的薄雪，看着枝头若有似无的绿意，春天什么时候真正来临呢？我在心中轻轻默念《最初的梦想》的歌词：“如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，又怎会懂得要多努力才走得到远方……”是啊，最想要去的地方，怎么能在半路就返航？既然选择了远方，就只顾风雨兼程；既然选择了北大，就一定要为之无悔付出、坚强前行！
在那之后，我开始在桌子上贴励志的小纸条，有豪情壮志的“我不怕千万人阻挡，只怕自己投降”、“我可以一落千丈，但我偏要一鸣惊人”，亦有平和沉稳的“踏踏实实做好手边的事，努力让梦想照进现实”、“用微笑做面纱，像蜗牛一样努力”。在每一个想要松懈的时刻，它们如一只只灼灼的眼睛注视着我，提醒我不应忘记的梦想。
龙应台在《跌倒—寄K》中说：“现在K也跌倒了，你的修行开始。在你与世隔绝的修行室外，有很多人希望捎给你一句轻柔的话、一个温暖的眼神、一个结实的拥抱。我们都在这里，等着你。”我想，的确是这样的。
那时，尽管我拼命努力，但挫败感仍然笼罩着自己，向老师请教问题时偏执得近乎钻牛角尖，脸上的笑容也越来越少。我不禁想，赵老师是怎样捕捉到我每一个细微的神情，又是怎样在批改完作文后，斟酌着字句，提笔在背面写下这一行行饱含关切的话语？再细细读一遍赵老师的文字，感动如潮水一般漫过我心灵的海滩。
一点一滴的记忆碎片拼接起来，浮现在脑海：班主任吕老师早读与我谈话时，眼神和话语中透出温柔与信任；年级主任对我说：“你在我心目中永远是最优秀的”；历史老师牺牲了午休时间，不厌其烦地评讲我满是红叉的试卷；英语老师拍拍我的肩膀：“你的成绩有些波动，但是你的基础扎实令我放心。”
老师们的关心，让我感到在这个世界上，有这么一些人，在我跌倒受伤时仍不放弃我，一直默默关心我、爱护我。我不再孤单不再寒冷。我不是孤军奋战，因为我承载着这么多人的爱与期待。为了爱我和我爱的人们，跋涉在通往梦想的荆棘路上，我会努力奋斗，并且活得有笑容。
笨拙地一步步摸索前进，我努力从不甘心的低迷状态中冲杀出来。早晚读时，把每个背书任务划定时间，精确到每分钟而不是五分钟；整理试卷精益求精，将论述类文章、人物传记剪裁成作文素材，把文言文阅读中的每一个字查阅积累，写过的每篇文章都总结出该主题的论点论据；将惨不忍睹的试卷贴在书桌前的墙上，批上猩红的叉号，告诫自己心痛要有行动；熬夜刷数学题，夜宁心静，认真付出果然是最踏实幸福的状态；在课间每个想要和同学闲聊的时刻，努力按捺住自己的心有旁骛……我承认，我的自制力并不算太强，但我不断提醒自己：意志的力量，是决定成败的力量。再坚持一下，在快要坚持不了的时候再坚持一下，就成功了。
尽管痛苦，仍要前行；尽管落后，也决不放弃。真正的强者，绝不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。高二这段面对挫折的经历，使我的心境愈发平和。这种平和使我在高三无数次考试的起落浮沉中不再计较成绩名次，而是更专注于学习本身。用最简单快乐的心对待学习，体会最纯粹本真的快乐；用最沉稳冷静的心对待得失，奋斗最踏实无悔的青春。
高三，日子如往常一样一天天地过去， 没有想象中如地狱一般令人生畏。高考，如一个必将到来的客人，不必为之着急、焦虑；而我们，只要做好自己该做的事，与你的付出相称的回报也终将属于你。
这一年，班里的同学依然坚持轮流写着班级日记，岁月为纸，年华作墨，留下属于我们的高三记忆。我们看着彼此写下的励志文字，内心充满了感动和力量。我们彼此扶持，并肩奋战；我们真诚相助，情同手足。有言道，“独行快，众行远”，我们团结一心坚强如钢，在向着高考拼搏的路上离梦想越来越近。
我们感动于班主任吕老师的人格魅力，班级日记的第一篇这样写道：“6点37分，门缝中透过一阵寒风，班主任推门而进，我顿感心中凝聚了一阵不可名状的力量，一扫困意，所谓人格魅力或许就是如此。他又推门而出，在风中翻动着书页，只那一个背影，我，我们，便都无所谓代价和收获地去付出，且毫无保留。总能触碰到他柔软且深爱我们的心，深深地被感动……”
请教老师问题时，我站在讲台上，看着满屋子勤奋的同学，感受着浓浓的学习氛围，这与屋外的阴雨连绵形成了鲜明的对比—学习的地方就是春暖花开的世界。只要心中温暖、心中充实，我们便风雨无阻、一路向前。我突然很享受这种气氛，智者与智者的交锋，文者与文者的对抗，虽不是刀光剑影惊天动地，但就是这样吸引我。梦之所在，虽千万人，吾往矣。
高三就在这样的气氛中走到了最后一站—高考，在最重要的那两天，我的状态几乎和平时一样，并没有太大的波动。顺利地结束了高考，后来顺利地走进了燕园。
高考其实并不像一些人描述的那样恐怖，至少我经历的高考没有那样。当你把高中的每一天都过得充实的时候，高考总会给你画上一个圆满的句号。