【摘 要】
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目的:探明模拟标准化病人应用于儿科实践教学中的价值与意义.方法:选取2015级护理专业的学生,按照随机分组的方法将其划分为实验组与对照组,两组人数均为30人,其中将模拟标准
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目的:探明模拟标准化病人应用于儿科实践教学中的价值与意义.方法:选取2015级护理专业的学生,按照随机分组的方法将其划分为实验组与对照组,两组人数均为30人,其中将模拟标准化病人的学生作为实验组,而其余设置为对照组.对实验组学生采取问题教学法,对照组学生采用传统教学法,最后分别对两组学生的理论知识与实践技能进行考核,以此来调查护生模拟标准化病人在儿科实践教学中的应用效果.结果:通过对比实验组与对照组护生的成绩,其中实验组学生的及格率、优秀率以及理论考试成绩的平均分均高于对照组实习生(P<0.05),差异显著,具有统计学意义.结论:对研究结果进行分析不难发现,儿科实践教学中采用模拟标准化病人的教学方法能够有效提升教学效果,缓解见习教学资源不足的问题,同时大大提升了教学适应性,对于提升学生的理论成绩与实践能力具有良好的促进效果.
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