【摘 要】
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本文以"研究压力的作用效果跟什么因素有关系"为例,对比传统教学和新课标下教学的不同,反映新课标下学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接
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本文以"研究压力的作用效果跟什么因素有关系"为例,对比传统教学和新课标下教学的不同,反映新课标下学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,师生行为都发生了改变,体现在整个物理教学过程中由重视结论向重视过程转变,注重培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神.
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