我就是我,颜色不一样的烟火——一个大二学生的生涯成长之路

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张某作为一个新闻影视学院大二的学生对自己学的专业媒体创意很困惑不知道未来的方向在哪里因而求助于我.根据以人为本的精神,首先引导学生对改变后的理想状态加以展望;然后运用生涯工具逻辑层次,将学生的愿景不断具体化,生成一系列具体的行动计划;在接下来的行动计划实施过程中,及时给予学生反馈和促进,最终帮助学生不断接近自己预期的目标,并在这个过程中,实现学生从“被教练”到“自我教练”的转变.
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