【摘 要】
：
思政教育是伴随学生一生的教育,而心理健康教育则是思政教育的重要组成,两者相辅相成、互为补充。高职大学阶段是塑造学生道德价值观、增强其心理素质的重要时期,对于启发学生的心智、激发其潜能、塑造其人格都有着重大意义,然而就实际情况来看,高职教师对于学生的思政教育和心理健康教育还存在较大问题,如忽略价值观传递,无法完成学生人格的塑造和心理素质的培养。因此,如何正确面对心理健康和思政教育中存在的问题,实现思政教育与心理健康教育的有效融合,实现学生身心的全面发展,已成为高中教师面临的主要问题。
论文部分内容阅读
思政教育是伴随学生一生的教育,而心理健康教育则是思政教育的重要组成,两者相辅相成、互为补充。高职大学阶段是塑造学生道德价值观、增强其心理素质的重要时期,对于启发学生的心智、激发其潜能、塑造其人格都有着重大意义,然而就实际情况来看,高职教师对于学生的思政教育和心理健康教育还存在较大问题,如忽略价值观传递,无法完成学生人格的塑造和心理素质的培养。因此,如何正确面对心理健康和思政教育中存在的问题,实现思政教育与心理健康教育的有效融合,实现学生身心的全面发展,已成为高中教师面临的主要问题。
其他文献
目的:探究对老年患者的康复护理中践行舒适护理的护理效果。 方法:此次试验于本院开展,试验对象从本院遴选,遴选时间区间为 2019 年 4 月至 2020 年 12 月,共计 88 例接受康复护理的老年患者被选入此次试验活动当中,遵行随机分组的原则,将其划分为对照组和观察组,就对照组的 44 例观察样本实施常规护理,对观察组的 44 例观察样本实施舒适护理,最终就两组患者的心理情绪状况、生活质量、不良事件发生率展开比较。 结果:观察样本筛选时其基本指标均无明显差异(P>0.05),经分组区别护理后,观
与种植体-基台连接相匹配的原厂预成基台。“标准基台”的含义只代表制造商为其特定品牌种植体提供的适配基台产品。
目的:探讨血栓弹力图(TEG)对氨甲环酸(TXA)治疗急性消化道出血患者的监测价值及用 TEG 评价 TXA 的临床疗效。 方法:选取 2019 年 10 月至 2020 年 12 月因急性消化道出血于四川大学华西医院急诊科诊疗的 74 例患者为研究对象,按照随机数字表法分为试验组和对照组,每组 37 例。 对照组给予注射用艾司奥美拉唑钠和注射用生长抑素治疗,试验组在对照组治疗基础上联合 TXA 氯化钠注射液 1g 静脉滴注 30min,后续 1g 静脉滴注 8h 治疗。 分别于治疗前后进行 TEG 和血
在新课程改革背景下,教师要更加注重对中学地理的教学。因此,教师要激发学生学习地理的兴趣,才能让学生在课堂中吸收到更多的知识,从而使课堂效果更理想。随着我国教育的不断改革和创新,许多学校的教学方式都在发生变化,其中中学阶段高效课堂的构建,就给学生带来了很大帮助。因此,本文将对构建中学地理高效课堂进行简单的研究。
沧源地处祖国西南边陲,受地形地势的影响,交通不便,与外界的联系较弱,存在一定的封闭性,当地老一辈居民思想也比较落后,那么新时代的孩子必然也在受到传统思想与文化的熏陶。虽然现在交通日益发达,各地之间的联系进一步加强,但是外界对沧源的认识仍然是有局限性。学生在学习的过程中缺乏学科思维,单纯的死记硬背,只会导致学生缺乏学习兴趣,就会出现烦学厌学的情况。地理是一门来源于生活的学科,沧源拥有丰富的水资源、森林资源、独特的地形地貌等资源优势,本次主要考察沧源地形地貌,并且把它运用到沧源日常地理教学中去。在教学中联系沧
就目前情况来看,初中生的物理水平是比较低的。这并不是教师教的内容不好,而是物理这门课程本身就比较难懂,再加上教师没有找到正确的教授方法,因此学生对学习物理的兴趣就比较低。久而久之,他们的物理成绩就变得不好。而物理教学不仅要求教师要有丰富的知识储备量,还要求教师能够发掘学生的潜力能够让他们主动去学习。以核心素养为导向的初中物理教学,就是在教师的引导下,充分理解教材中的知识点,通过丰富的图文以及探究实验,让学生能够挖掘自己的潜力,培养自己的核心素养,让自己的学习能力得到提升,为自己的日后学习铺下道路。
本文以初中生物课程中食物网的相关单元知识为教学案例,结合对学生学情的充分了解,从大单元学习的教学角度出发,详细阐述如何将生物教学与实际生活相结合,创造性地整合教学素材,并围绕核心知识点组织和开展多元化的课程活动,夯实学生对生物基础概念的认知,促进学生建构生物学观念,进而培养初中生物学学科的核心素养。
随着基础教育课程改革的深入推进,新课程以全新的教学理念、知识体系、教学模式冲击着原有的教育教学课堂,打开了学科教学的新世界。为响应新课程教育要求、跟随新课程教育改革,初中生物教师必须以积极的姿态认识新课改,并且以正确的举措回应新课改。只有这样,初中生物教学才能够在创新发展中提高教学效率,也只有这样,初中生物新式课堂才能够顺利构建。
新课程教学改革任务的推进 , 对我国当代教师提出了新的要求。当代教师无论是在教学方式 , 教学理念还是在教学原则上 , 都需要出现较大程度的变化 ,要遵循学生的发展需求 ,提高学生的核心素养。站在教学本质的角度上来说 ,道德与法治教学存在的意义 , 并不单单在于提高学生的成绩 , 而在于规范学生的意识 , 培养学生的品格 , 促使学生全面发展。所以 , 教师需要遵循新课改所提出的要求 , 有方向的深化教学效果 , 打造全新道德与法治课堂。
新时期的高中化学教学应以促进学生德智体美劳全面发展为最终目的,立足学科教学实际来开展有效的科学教学。高中化学是一门需要学生具备较强科学探究精神,理论与实践高度融合的学科。所以必须要重视并进行高效的实验教学,让学生将化学理论通过实验来加强知行合一的充分融合,借助实验来更新和提升自身的思维认知,帮助其逐渐形成全面、完善的化学观,为其终身发展提供助力。