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摘要：生存和发展是人类社会最基本的主题。环境问题一直是伴随着人类的活动而产生的。因此，在化学教学中对学生进行适当的环境教育是提高学生素质的有效途径。我们一定要把环境问题解决好，以实现经济与环境的协调发展。
关键词：环保教育 环保意识 环境
环境问题，是指由于人类活动作用于周围环境所引起的环境质量变化，以及这种变化对人类的生产、生活和健康造成的影响。环境保护是我国的一项基本国策，中学教育是开展环境教育的重要阶段，加强对当代中学生环境保护意识的教育是环境保护的一项有效措施，因而中学化学教学中的环保教育渗透是时代的需要，是生存的需要。保护环境，维护生态平衡已成为世界关注的热点问题，绿色化学是当今社会人们提出的一个新概念，它是一种无污染的化学。寓环保教育于化学教学中具有社会意义。
一、紧扣教材内容，剖析污染危害，增强学生环保意识
学生在学习了空气的成分后了解到，空气对于人类和其他动植物的生存非常重要。可是随着现代工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘，改变了空气的成分，污染物数量超过其自身调节能力，出现了大气污染，被污染了的空气严重损害人体健康，影响农作物生长。分析粉尘和有害气体这两大类物质，有毒气体SO2，CO，NO2主要来自矿物燃料的燃烧和工厂排放的废气，CO是城市大气污染的主要污染源，SO2会刺激人的咽喉、鼻，导致多种疾病，甚至死亡，还会溶于降雨形成酸雨，破坏农作物和建筑物。粉尘的污染一般使人从呼吸道吸入，在体内蓄积，发生重金属中毒等，轻者头晕，记忆衰退，重者死亡。鉴于空气污染给人类和大自然带来的危害，我们必须认识到保护环境的重要性，这些知识贯穿于课本的许多章节，教学中要渗透这些环保知识，提高学生的思想认识。
水是人类宝贵的自然资源，对人类生活，工农业生产都具有重要意义，没有水就不可能有生机勃勃的地球。水可以造福人类，但水被污染后同样给人类造成灾难。
工业生产中的废渣，废水，废气和生活污水的任意排放，农业生产中使用的农药、化肥随雨水流入河中都会造成水的污染，受到污染的水中含有各种各样毒物或病菌，饮用后会使人中毒，致病。工农业生产中用了被污染的水会降低产品的质量，甚至损害人类健康。因此，需要采取各种措施来预防和消除对水资源的污染，保护好资源。教材中已开始渗透这方面知识，教学中要求学生树立关注水资源，爱惜水、保护水、节约水的意识。
教材科学探究部分也涉及环境教育，在空气中有一种含量极少的气体叫做臭氧。臭氧在空气含量少，但非常重要，臭氧层吸收了太阳光中绝大部分的紫外线，使地球上的生物免受紫外线辐射。但近年来，氟氯烃等的超标排放，使其自身调节不能保持，臭氧层出现“空洞”，目前各国已投入大量人力、物力进行分析研究，以防止臭氧层进一步遭到破坏，综合治理正紧锣密鼓地展开。
二、环保教育应与化学实验相结合
SO2、Cl2、CO等都是有毒气体，制备后往往污染教室，实验室，影响师生健康。怎样处理尾气呢？从已有知识我们知道可用碱溶液吸收，对于氨气等物质可以用酸来吸收，有些有毒气体还可以转化为沉淀。如：H2S+CuSO4=CuS↓+H2SO4，CO可以利用其可燃性使其燃烧而减轻对大气的污染。
介绍一氧化碳的还原性装置设计中，隐含着环境教育的内容。氧化铜是装在一个两端带有导气管和橡皮塞的玻璃管中，让一氧化碳通过这个密封的玻璃管，使反应在密闭环境中进行，未参加反应旳余气用气球收集或直接用酒精灯烧掉，这样避免了有害气体对空气的污染，从道理上说服了学生，使之有消除一氧化碳对空气污染的思想，增强环境保护意识，使学生认识到环境保护应从点滴做起。
随着工业生产的发展和人类生活水平的提高，煤、石油、天然气的使用更为广泛，燃烧带来的污染越来越严重，人们乱砍滥伐，过渡开垦都能使吸收二氧化碳的树木减少，二氧化碳的大量聚集，产生温室效应，使全球气候变暖。气候的变化，已经对人类构成威胁。人类已遭受到环境污染带来的处罚。因此，我们不能只从表面去认识，还应积极种草植树，从源头去治理。同时积极开发新能源，减少对环境的污染。
三、在课堂教学中及时引入国内污染事件
报道一：山西长治苯胺泄漏导致河水污染事件
2012年12月31日，位于山西省长治市境内的潞安天脊煤化工厂发生苯胺泄漏入河事件。事故报告时，泄漏苯胺已随河水流出省外。泄漏事件导致河北省邯郸市因此发生停水和居民抢购瓶装水的现象。
报道二：江西铜业排污祸及下游
2011年12月，江西铜业在江西德兴市下属的多家矿山公司被曝常年排污乐安河，祸及下游乐平市9个乡镇40多万群众。近20年来，江西乐平市名口镇戴村已故村民中有八成是因癌症去世，是外界谈之色变的“癌症村”。
这些悲剧的发生，不免有人会想到科学的发展是造成人类生存环境恶化的根源，这种想法是错误的，关键在于科技的发展要与环境保护协调发展。
四、结合本地实际，切实开展环境保护教育
仅仅在化学教学中讲世界的环境状况、中国的环境状况，有时还不能使学生有切肤之感，似乎还有空谈之嫌。对此，在环境保护教育中加入学生身边存在的环境问题，无疑将会使之更切合实际，更能激起学生共鸣。就拿我省来说，现在我省大部分地方垃圾泛滥问题已到了非整治不可的地步，我们经常看到垃圾堆积现象，村边、山边、河边四处是垃圾，拾荒者随意焚烧垃圾，垃圾燃烧产生的有害气体严重污染空气，但却很少引起人们的关心，污染的加剧直接威胁到我省大部分江河的水质。最近报道的兰州市水污染事件，导致此次污染事件的原因是兰州威立雅水务公司两水厂之间的自流沟内水体受到了污染，并初步查明周边地下含油污水是引起自流沟内水体苯超标的直接原因，初步判断，自流沟周边地下含油污水形成的原因有二：一是原兰化公司一渣油罐曾于1987年12月28日8时50分发生物理爆破事故，有34吨渣油渗入地下；二是原兰化公司一出口总管曾于2002年4月3日发生开裂着火，泄漏的渣油（具体数量当时未统计）及救火过程中产生的大量消防污水渗入地下。这些说明，这条自流沟早已受到了含油污水的污染。苯是一种石油化工基本原料，在常温下为透明液体，有毒，也是一种致癌物质。通过了解身边这些情况，不仅会使学生了解保护水源的重要性、持久性，还会提高他们为改善环境做贡献的自信心和自觉性。
总之，为了保护人类赖以生存的地球，我们利用课堂教育学生，对学生进行环保意识培养，是提高人类生存质量的好途径。学生通过课堂教学学习了化学知识，了解了污染危害，也能主动地从自身出发，爱护地球。地球是全人类共同的家园，保护环境是全人类的共同责任。利用化学教学培养学生的环保意识，有着其他学科所不具备的优越条件。我们应大力普及环保知识教育，提高人们的环境保护意识，为保护好我们的生活环境做出自己应尽的努力。
参考文献：
[1]化学必修2.教师教学用书.
[2]史瑜.环境污染与人体健康[J].引进与咨询，2006（6）.
（责编 赵建荣）
关键词：环保教育 环保意识 环境
环境问题，是指由于人类活动作用于周围环境所引起的环境质量变化，以及这种变化对人类的生产、生活和健康造成的影响。环境保护是我国的一项基本国策，中学教育是开展环境教育的重要阶段，加强对当代中学生环境保护意识的教育是环境保护的一项有效措施，因而中学化学教学中的环保教育渗透是时代的需要，是生存的需要。保护环境，维护生态平衡已成为世界关注的热点问题，绿色化学是当今社会人们提出的一个新概念，它是一种无污染的化学。寓环保教育于化学教学中具有社会意义。
一、紧扣教材内容，剖析污染危害，增强学生环保意识
学生在学习了空气的成分后了解到，空气对于人类和其他动植物的生存非常重要。可是随着现代工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘，改变了空气的成分，污染物数量超过其自身调节能力，出现了大气污染，被污染了的空气严重损害人体健康，影响农作物生长。分析粉尘和有害气体这两大类物质，有毒气体SO2，CO，NO2主要来自矿物燃料的燃烧和工厂排放的废气，CO是城市大气污染的主要污染源，SO2会刺激人的咽喉、鼻，导致多种疾病，甚至死亡，还会溶于降雨形成酸雨，破坏农作物和建筑物。粉尘的污染一般使人从呼吸道吸入，在体内蓄积，发生重金属中毒等，轻者头晕，记忆衰退，重者死亡。鉴于空气污染给人类和大自然带来的危害，我们必须认识到保护环境的重要性，这些知识贯穿于课本的许多章节，教学中要渗透这些环保知识，提高学生的思想认识。
水是人类宝贵的自然资源，对人类生活，工农业生产都具有重要意义，没有水就不可能有生机勃勃的地球。水可以造福人类，但水被污染后同样给人类造成灾难。
工业生产中的废渣，废水，废气和生活污水的任意排放，农业生产中使用的农药、化肥随雨水流入河中都会造成水的污染，受到污染的水中含有各种各样毒物或病菌，饮用后会使人中毒，致病。工农业生产中用了被污染的水会降低产品的质量，甚至损害人类健康。因此，需要采取各种措施来预防和消除对水资源的污染，保护好资源。教材中已开始渗透这方面知识，教学中要求学生树立关注水资源，爱惜水、保护水、节约水的意识。
教材科学探究部分也涉及环境教育，在空气中有一种含量极少的气体叫做臭氧。臭氧在空气含量少，但非常重要，臭氧层吸收了太阳光中绝大部分的紫外线，使地球上的生物免受紫外线辐射。但近年来，氟氯烃等的超标排放，使其自身调节不能保持，臭氧层出现“空洞”，目前各国已投入大量人力、物力进行分析研究，以防止臭氧层进一步遭到破坏，综合治理正紧锣密鼓地展开。
二、环保教育应与化学实验相结合
SO2、Cl2、CO等都是有毒气体，制备后往往污染教室，实验室，影响师生健康。怎样处理尾气呢？从已有知识我们知道可用碱溶液吸收，对于氨气等物质可以用酸来吸收，有些有毒气体还可以转化为沉淀。如：H2S+CuSO4=CuS↓+H2SO4，CO可以利用其可燃性使其燃烧而减轻对大气的污染。
介绍一氧化碳的还原性装置设计中，隐含着环境教育的内容。氧化铜是装在一个两端带有导气管和橡皮塞的玻璃管中，让一氧化碳通过这个密封的玻璃管，使反应在密闭环境中进行，未参加反应旳余气用气球收集或直接用酒精灯烧掉，这样避免了有害气体对空气的污染，从道理上说服了学生，使之有消除一氧化碳对空气污染的思想，增强环境保护意识，使学生认识到环境保护应从点滴做起。
随着工业生产的发展和人类生活水平的提高，煤、石油、天然气的使用更为广泛，燃烧带来的污染越来越严重，人们乱砍滥伐，过渡开垦都能使吸收二氧化碳的树木减少，二氧化碳的大量聚集，产生温室效应，使全球气候变暖。气候的变化，已经对人类构成威胁。人类已遭受到环境污染带来的处罚。因此，我们不能只从表面去认识，还应积极种草植树，从源头去治理。同时积极开发新能源，减少对环境的污染。
三、在课堂教学中及时引入国内污染事件
报道一：山西长治苯胺泄漏导致河水污染事件
2012年12月31日，位于山西省长治市境内的潞安天脊煤化工厂发生苯胺泄漏入河事件。事故报告时，泄漏苯胺已随河水流出省外。泄漏事件导致河北省邯郸市因此发生停水和居民抢购瓶装水的现象。
报道二：江西铜业排污祸及下游
2011年12月，江西铜业在江西德兴市下属的多家矿山公司被曝常年排污乐安河，祸及下游乐平市9个乡镇40多万群众。近20年来，江西乐平市名口镇戴村已故村民中有八成是因癌症去世，是外界谈之色变的“癌症村”。
这些悲剧的发生，不免有人会想到科学的发展是造成人类生存环境恶化的根源，这种想法是错误的，关键在于科技的发展要与环境保护协调发展。
四、结合本地实际，切实开展环境保护教育
仅仅在化学教学中讲世界的环境状况、中国的环境状况，有时还不能使学生有切肤之感，似乎还有空谈之嫌。对此，在环境保护教育中加入学生身边存在的环境问题，无疑将会使之更切合实际，更能激起学生共鸣。就拿我省来说，现在我省大部分地方垃圾泛滥问题已到了非整治不可的地步，我们经常看到垃圾堆积现象，村边、山边、河边四处是垃圾，拾荒者随意焚烧垃圾，垃圾燃烧产生的有害气体严重污染空气，但却很少引起人们的关心，污染的加剧直接威胁到我省大部分江河的水质。最近报道的兰州市水污染事件，导致此次污染事件的原因是兰州威立雅水务公司两水厂之间的自流沟内水体受到了污染，并初步查明周边地下含油污水是引起自流沟内水体苯超标的直接原因，初步判断，自流沟周边地下含油污水形成的原因有二：一是原兰化公司一渣油罐曾于1987年12月28日8时50分发生物理爆破事故，有34吨渣油渗入地下；二是原兰化公司一出口总管曾于2002年4月3日发生开裂着火，泄漏的渣油（具体数量当时未统计）及救火过程中产生的大量消防污水渗入地下。这些说明，这条自流沟早已受到了含油污水的污染。苯是一种石油化工基本原料，在常温下为透明液体，有毒，也是一种致癌物质。通过了解身边这些情况，不仅会使学生了解保护水源的重要性、持久性，还会提高他们为改善环境做贡献的自信心和自觉性。
总之，为了保护人类赖以生存的地球，我们利用课堂教育学生，对学生进行环保意识培养，是提高人类生存质量的好途径。学生通过课堂教学学习了化学知识，了解了污染危害，也能主动地从自身出发，爱护地球。地球是全人类共同的家园，保护环境是全人类的共同责任。利用化学教学培养学生的环保意识，有着其他学科所不具备的优越条件。我们应大力普及环保知识教育，提高人们的环境保护意识，为保护好我们的生活环境做出自己应尽的努力。
参考文献：
[1]化学必修2.教师教学用书.
[2]史瑜.环境污染与人体健康[J].引进与咨询，2006（6）.
（责编 赵建荣）