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教师要关注幼儿活动过程中的所思、所想、所说,把握来自幼儿的信息,引导、帮助幼儿在阅读活动中主动去学习.同时,教师还要把教育意识、教育价值转化给家长,形成家园共识、共育机制.
让孩子快乐地看书——浅析大班幼儿自主阅读能力的培养
【摘 要】
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教师要关注幼儿活动过程中的所思、所想、所说,把握来自幼儿的信息,引导、帮助幼儿在阅读活动中主动去学习.同时,教师还要把教育意识、教育价值转化给家长,形成家园共识、共
【机 构】
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张家港市实验幼儿园
【出 处】
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东方青年·教师
【发表日期】
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2012年11期
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华罗庚说过：“数学是壮丽多彩，千姿百态，引人入胜的”。作为人类文明和智慧的结晶——数学无处不美。这些美遍布在生活中的各个方面，对人类社会的发展进步起着举足轻重的作用。它可以改变学生认为数学枯燥无味的成见，让他们认识到数学也是一个五彩缤纷的美的世界。 一、教学观念上反思 新课程标准理念，要求我们教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养，教师不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习
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本文主要介绍一种由英国 SOLARTRON公司生产的采用计算机控制和数据处理的适用于多种传感器的多通道自动综合测量系统,包括时分系统的组成、测量原理、主要性能和以温度为例
青年属于年龄范畴，也属于代际范畴和社会范畴。具体而言，在年龄范畴上，依据国家统计局的规定，青年的年龄段为15～34岁，在这一年龄段中，青年的生理、心理急剧变化，从青春期向成熟期转变;在代际范畴上，青年的内涵通过代与代之间的关系建构起来，当代青年的成长带有特定的时代烙印，其社会化过程具有深刻的社会历史性;在社会范畴上，青年是各种社会关系中的“青年”，青年的发展与社会生产力发展密切相关。习近平总书记在
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创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式，是创新能力品质中的核心因素。创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是民族兴旺发达的动力，而创新能力则是民族和社会富有生机与活力的条件，也是民族和社会文明发展水平的标志，更是一个国家综合国力的重要象征之一。因此，培养学生的创新能力和意识是时代赋予老师的重任，也是培养高素质人才的需要。那么在语文教学中如何培养学生的创新能力呢？ 首先，教师应该转变观念，力争
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新的课改让以前单一的音乐课堂变得更有趣味，更贴近学生的生活，使小学音乐课堂更贴近大众的音乐教育而区别了专业音乐教育。形式多样的“公开课”、“展示课”、“优质课”、“研讨课”层出不穷，使音乐课堂变得充满生机与活力。但这种充斥着各种知识的课堂却常常使音乐课堂变得杂而不纯，减弱了音乐本身的无穷魅力。“音乐教育的本质是审美教育，离开了以审美为核心的音乐教育将是无水之源”。“成功的教师之所以成功，是因为他用
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