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对于小学生来说，语文教学当中的作文学习非常重要，因为儿童与人性的本质最为接近，是培养人才的最基础时期，如果在小学时期可以正确引导学生在写作文方面的能力，就可以促进学生自主动脑的习惯，可以帮助学生积累词汇和成语，还可以提高学生的阅读能力和口语能力。看图写话尤其适合认知水平较低的低年级小学生，为学生的说话、写话能力奠定了坚实的基础，更是为小学语文教育起到了重大的影响。
一、小学作文教育的现状分析
目前的小学作文教育已经在逐步改善，重点是鼓励学生发挥想象力进行自由发挥，而且是作文题目也涉及广泛，更加贴近生活，具有积极的意义。但是许多语文教学中依然将作文定义为固定教学，题目虽然宽广，但是教学方式单一无趣，并没有带动起学生主动写话写作文的积极性，一味的让学生处于被动。
作文教学中的另一个现状是不注重学生的阅读量，通过大量的阅读才能让学生接触到课本上涉及不到的词汇，古语道“读书破万卷，下笔如有神”正是强调读书对于写作文的重要性，如果只将作文的学习拘泥于课本的课文之中，将无法丰富学生的词汇量，无法为学生提供写作素材，达不到理想的小学生作文教学。
二、看图写话奠定学生作文基础
学生在小学阶段的习作学习是最为艰难的，这也导致作文教学在语文教学中成为教师头疼、困惑的难题。主要原因是小学生的识字量非常少，而且语言表达能力差，又没有充足的词语，这些原因产生了许多学生每逢写作文时都无话可说的现象。这样的情况成为小学生写作文的普遍现象，他们在面对作文题目时完全无事可写，就算绞尽脑汁，也很难写出令自己满意的作文。
其实无论是学习什么科目都要循序渐进，在看图写话的教学过程中，教师可以面对学生有着创造性的引导，并且积极得为学生营造出乐于表达的心境，将学生带入到图画当中，以童真童趣来描述自己在图画中的独特见解，还可以在课堂中让学生主动发言，并对学生新颖的设想和有趣的内容进行鼓励，对部分学生陈述的精美词汇进行嘉奖，而存在的问题则不予以批评，这样不仅促进了学生的口语能力，还增添学生的写作自信，更是让学生在潜移默化当中感受到写作的乐趣。
所有我们可以看出，看图写话为作文教学开辟了崭新的道路，也为学生以后的写作能力奠定了坚实的基础。
三、看图写话对语文教学的影响
看图写话的作文教学方式解决了小学生写作时“无水之源，无木之本”的难题，它为以后的语文教学有着深远的影响。看图写话对语文教学的影响主要在于三个方面：
1、看图写话为以后的语文学习奠定基础。语言运用能力并不是一蹴而就，不可心急，因为这是一个漫长的过程，在这个过程中需要老师引导学生进行长期积累和沉淀，才可以提高写作能力。对于刚刚接触到写作文的低年级小学生来说，词汇的积累几乎是空白，虽然词汇缺乏，但是却不缺乏人与生俱来的观察力，这就需要老师教会学生利用观察力来观察图画，并努力通过提高观察力来提高学生的运用语言能力，为以后的语文学习奠定基础。
2、引发学生学习语文的积极性，培养学生的学习兴趣。利用看图写话来进行作文教学的效果非常明显，不仅消除了学生的写作恐惧心理，更加可以从作文课中学到知识，还可以引发学生的学习积极性，然后将这种积极性延伸到语文学习当中。学生的写作能力一旦提高，学生的语言运用能力也会相应提高，观察力和自主学习能力日渐攀升，不仅增加了学生学习语文的自信心，还帮助学生在语文学习过程中找到乐趣。
3、以提高学生语文能力为目标，培养学生的想象力，赋予学生在童年时代该有的欢乐。学习本就是枯燥乏味的事情，但是小学时期是一个学生的童年阶段，这个阶段的学习却不应该枯燥无趣，如何将学习和玩乐融合在一起，成为小学教育的教学难题。这个阶段的学生应该是充满阳光和欢笑的，如果在这个时期剥夺了他们的笑容，将数不清的课业任务压在学生小小的肩膀上，则会深深得伤害到孩子的身心。看图说话的方式来锻炼孩子的语言运用能力时会带来许多乐趣，使得课堂变得轻松愉快，让孩子们自由的徜徉在想象力的海洋，找回这个年龄阶段的学生该有的灿烂笑脸。
四、看图写话的发展趋势和展望
新时代素质教育的目的是为学生培养能力和开发潜能，用以完善学生的本身和提高素质修养，特别是语文教学，对一个人的影响更加深刻。语文的学习是培养社会有用人才必需的因素之一，而作文的教学是学生学习语文过程中的重要内容，其主要目的是锻炼学生的听说读写四大方面，培养学生的综合运用能力。
看图写话使得学習语文不再枯燥，使得学生可以在纸上侃侃而谈，充分利用童真和通过看图写话来促进学生的语言运用能力和写作能力已经成为新时代小学教育的热点模式，学生和教师的反馈极佳，在这样的教学方法当中，教师和学生形成一个良好的互动方式，双方都感受到了教书育人和学以致用的乐趣，这正是新时代小学教育的最理想模式。
笔者在本文主要阐述了看图说话在语文教学当中的影响，其中有许多的个人见解，这些见解都是在笔者亲自教学当中发现的问题和想法，笔者的主要观点是，极力赞同看图写话这种方式的写作练习，也十分推崇看图写话能够继续延续下去，并且希望作文题目当中的图片内容更加贴近生活，更能引发学生的无尽想象力，以期将看图写话越来越广泛的出现在所有地区的语文教学当中。
【作者单位：温州市瓯海区茶山三小 浙江】
一、小学作文教育的现状分析
目前的小学作文教育已经在逐步改善，重点是鼓励学生发挥想象力进行自由发挥，而且是作文题目也涉及广泛，更加贴近生活，具有积极的意义。但是许多语文教学中依然将作文定义为固定教学，题目虽然宽广，但是教学方式单一无趣，并没有带动起学生主动写话写作文的积极性，一味的让学生处于被动。
作文教学中的另一个现状是不注重学生的阅读量，通过大量的阅读才能让学生接触到课本上涉及不到的词汇，古语道“读书破万卷，下笔如有神”正是强调读书对于写作文的重要性，如果只将作文的学习拘泥于课本的课文之中，将无法丰富学生的词汇量，无法为学生提供写作素材，达不到理想的小学生作文教学。
二、看图写话奠定学生作文基础
学生在小学阶段的习作学习是最为艰难的，这也导致作文教学在语文教学中成为教师头疼、困惑的难题。主要原因是小学生的识字量非常少，而且语言表达能力差，又没有充足的词语，这些原因产生了许多学生每逢写作文时都无话可说的现象。这样的情况成为小学生写作文的普遍现象，他们在面对作文题目时完全无事可写，就算绞尽脑汁，也很难写出令自己满意的作文。
其实无论是学习什么科目都要循序渐进，在看图写话的教学过程中，教师可以面对学生有着创造性的引导，并且积极得为学生营造出乐于表达的心境，将学生带入到图画当中，以童真童趣来描述自己在图画中的独特见解，还可以在课堂中让学生主动发言，并对学生新颖的设想和有趣的内容进行鼓励，对部分学生陈述的精美词汇进行嘉奖，而存在的问题则不予以批评，这样不仅促进了学生的口语能力，还增添学生的写作自信，更是让学生在潜移默化当中感受到写作的乐趣。
所有我们可以看出，看图写话为作文教学开辟了崭新的道路，也为学生以后的写作能力奠定了坚实的基础。
三、看图写话对语文教学的影响
看图写话的作文教学方式解决了小学生写作时“无水之源，无木之本”的难题，它为以后的语文教学有着深远的影响。看图写话对语文教学的影响主要在于三个方面：
1、看图写话为以后的语文学习奠定基础。语言运用能力并不是一蹴而就，不可心急，因为这是一个漫长的过程，在这个过程中需要老师引导学生进行长期积累和沉淀，才可以提高写作能力。对于刚刚接触到写作文的低年级小学生来说，词汇的积累几乎是空白，虽然词汇缺乏，但是却不缺乏人与生俱来的观察力，这就需要老师教会学生利用观察力来观察图画，并努力通过提高观察力来提高学生的运用语言能力，为以后的语文学习奠定基础。
2、引发学生学习语文的积极性，培养学生的学习兴趣。利用看图写话来进行作文教学的效果非常明显，不仅消除了学生的写作恐惧心理，更加可以从作文课中学到知识，还可以引发学生的学习积极性，然后将这种积极性延伸到语文学习当中。学生的写作能力一旦提高，学生的语言运用能力也会相应提高，观察力和自主学习能力日渐攀升，不仅增加了学生学习语文的自信心，还帮助学生在语文学习过程中找到乐趣。
3、以提高学生语文能力为目标，培养学生的想象力，赋予学生在童年时代该有的欢乐。学习本就是枯燥乏味的事情，但是小学时期是一个学生的童年阶段，这个阶段的学习却不应该枯燥无趣，如何将学习和玩乐融合在一起，成为小学教育的教学难题。这个阶段的学生应该是充满阳光和欢笑的，如果在这个时期剥夺了他们的笑容，将数不清的课业任务压在学生小小的肩膀上，则会深深得伤害到孩子的身心。看图说话的方式来锻炼孩子的语言运用能力时会带来许多乐趣，使得课堂变得轻松愉快，让孩子们自由的徜徉在想象力的海洋，找回这个年龄阶段的学生该有的灿烂笑脸。
四、看图写话的发展趋势和展望
新时代素质教育的目的是为学生培养能力和开发潜能，用以完善学生的本身和提高素质修养，特别是语文教学，对一个人的影响更加深刻。语文的学习是培养社会有用人才必需的因素之一，而作文的教学是学生学习语文过程中的重要内容，其主要目的是锻炼学生的听说读写四大方面，培养学生的综合运用能力。
看图写话使得学習语文不再枯燥，使得学生可以在纸上侃侃而谈，充分利用童真和通过看图写话来促进学生的语言运用能力和写作能力已经成为新时代小学教育的热点模式，学生和教师的反馈极佳，在这样的教学方法当中，教师和学生形成一个良好的互动方式，双方都感受到了教书育人和学以致用的乐趣，这正是新时代小学教育的最理想模式。
笔者在本文主要阐述了看图说话在语文教学当中的影响，其中有许多的个人见解，这些见解都是在笔者亲自教学当中发现的问题和想法，笔者的主要观点是，极力赞同看图写话这种方式的写作练习，也十分推崇看图写话能够继续延续下去，并且希望作文题目当中的图片内容更加贴近生活，更能引发学生的无尽想象力，以期将看图写话越来越广泛的出现在所有地区的语文教学当中。
【作者单位：温州市瓯海区茶山三小 浙江】