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摘要：各方数据显示，流行文化对少年儿童有着强大的渗透力，其影响力不容忽视。不良的流行文化充斥在儿童学习与生活之中，对儿童的健康成长非常不利。文章着重分析了对儿童健康成长起严重阻碍作用的一些不良流行文化，并提出了减少不良流行文化对儿童成长的负面影响的对策，借此希望更多的教育工作者能关注这个社会问题。
关键词：不良流行文化；儿童成长；教育对策
一、可能危害儿童成长的不良流行文化
流行文化游走在儿童的成长空间。由于儿童的鉴别能力低下，很难判断哪些是对成长有促进作用的流行文化，哪些是对成长不利的流行文化。他们往往只是觉得好玩，因而很容易吸收过来，而且在同圈子中广泛流传。不良的流行文化对儿童的危害概括起来主要有以下几个方面。
（一）网络语言侵袭儿童的母语
在小学生的作文、日记中，不时会发现学生在使用一些让老师摸不着头脑的网络语言，像“偶稀饭（我喜欢）”“orz（失意或沮丧的心情）”等等。如果不接触网络语言，根本不知道是什么意思。对家长来说，如果滥用这样的网络语言，会对孩子的成长不利；而对于老师来说，如此语言滥用，会使我们的母语受到严重的侵蚀，祖国的语言文字、灿烂文化就会变得支离破碎，我们严谨、科学、富含哲理的文化积淀就会失去意义。
（二）网络游戏让儿童漠视生命的价值
网络游戏追求的是好玩、刺激，各种杀人游戏，色情游戏，缺乏道德观念的游戏比比皆是。随着我国家庭逐渐进入小康水平，许多家庭都有了电脑，用上了互联网。由于家长忙于工作，不少儿童就在无人监管之下接触互联网游戏。有些孩子家里没有电脑，便会到黑网吧上网打游戏。这种现象在农村、城中村更甚。由于缺乏监管，许多未成年孩子便不自觉地患上网瘾。儿童沉迷网络带来了许多发人深省的恶果。2005年元旦，天津塘沽区的六年级学生张某某，在连续玩了36小时的“魔兽世界”后，精神恍惚地走上24楼跳楼身亡，一个少年就这样被网络游戏吞噬了生命。此外，我们还不时看到少年儿童把网络虚拟世界搬到现实生活中，做出了极端恶劣的行为，漠视生命的价值。这些，都发人深省。
（三）影视中不健康的内容影响儿童健康人格的形成
儿童阶段正处于认知、情感、思维发展的关键期，这一时期的儿童他们好奇心强，富于幻想，善于模仿，特别是一些平时很少接触的东西，他们往往有深刻的记忆，从而也造成恶劣的影响。无厘头、恶搞、脱离现实的不良影视文化，仍然在铺天盖地向儿童袭来。儿童生长在这种环境中，尽日受着各种充斥着黄色内容、灰色思想、蓝色情绪的影视作品的侵蚀，真要他们健康成长谈何容易。
（四）不良图书影响儿童健康精神的培养
儿童大都喜欢看书，尤其是有图画的书。目前在图书市场上，尽管有许多适合儿童阅读的图书，但也有许多掺杂着各种“糟粕”的卡通图画、漫画书和口袋书。某些从日本、韩国传过来的卡通、漫画等，在儿童中风靡日甚，一些宣扬暴力、凶杀、色情等儿童读物也随处可见。儿童对不良图书刊物缺乏免疫力，如果长期沉迷其中，其人格品德必然受到污染，对后天成长所带来的危害可想而知。
二、减少不良流行文化对儿童成长的负面影响的对策
（一）用健康的流行文化来吸引儿童。摒弃不良的流行文化
流行文化其实并不都是糟粕，有些还是可取的，有些甚至还能激励儿童奋发向上。英国温妮特·古普塔女士在她的调查报告《流行文化冲击英国儿童的知识结构》中提到，只要单词与流行文化沾边，再难的单词也似乎难不倒学生，而那些与流行文化不相关的词，即使是日常用语，他们能拼写出来的也不多。例如，他们几乎都能拼写出大卫·贝克汉姆（David Beckham）的名字，而只有寥寥几个人能写出莎士比亚（Shakespeare）的名字。作为教育者，包括老师、父母、长辈，应该首先了解流行文化，从中寻找积极向上的元素，通过正确地引导，吸引他们关注这些积极的东西，从而把他们的注意力集中起来，使他们逐渐摒弃消极堕落的流行文化，进而面对积极的人生。
（二）加强教育，引导儿童自觉抵制不良文化的侵蚀
目前在多元文化的社会里，流行文化的精华与糟粕共存。既然我们无法杜绝不良文化的产生，就得因势利导，通过疏导的方法，使儿童提高辨别是非的能力，了解不良文化对自己成长的危害，从而自觉远离不良文化。对于这方面的问题，学校要发挥正面教育的主渠道作用，大力开展宣传教育，通过各种形式的主题班级会、墙报、文娱活动以及组织其他各种校内外活动，使儿童的注意力集中到健康文化上，把儿童的精力集中在学习和活动中。同时还要切实加强儿童的思想道德建设，培养儿童良好的行为习惯，提高儿童的自律意识。学校要经常向学生推广各种健康文化，确立主流文化在儿童心中的地位，形成正确的价值取向。
（三）广泛开展适合儿童特点的文娱活动，丰富儿童的课外生活
学校是儿童学习、生活和成长的重要场所，肩負着培养儿童健康成长的重担。因此，对于学校来说，一方面要切实实施学习减负，另一方面，则应根据儿童的年龄特点和心理特征，大力开展课外活动。比如引导高年级的儿童参加一些社会活动，组织儿童参观旅游，充分利用好每个节假日，大力发掘节日文化，开展感恩家庭，感恩社会等活动。儿童的学习不仅来自课本，更重要的是来自社会的实践，在实践活动中获得熏陶，在活动中把主要精力集中到核心价值上。这样，儿童就会渐渐地接受主流文化，从而减弱不良文化对他们的吸引力。
（四）加强儿童活动场所的建设、使用和管理，让儿童有真正属于自己的天地
关于这一点，政府应该要有所作为，各级政府应该要重视对未成年人的健康教育投入，在人力、物力和财力上有所侧重。社会各界也要行动起来，配合地方基层、教育部门做好相关工作。城区要大力发挥少年宫、图书馆、社区儿童活动中心的作用，农村地区要认真贯彻党中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，切实加大农村未成年人课外活动场所建设的力度，大力创办乡村少年宫，把乡村少年宫办成为未成年人道德教育、养成教育、体验教育和实践教育的主要德育阵地和文化阵地，为少年儿童的课余活动提供广阔的空间。
（五）构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，共同为儿童的成长搭建平台
学校首先要承担教育好儿童的重要责任，培养儿童良好的思想道德，传授儿童丰富的知识文化，引导儿童自觉接受主流文化，远离不良流行文化。但是，儿童的成长光靠接受学校教育是不行的。俗话说，父母是孩子的第一任教师，在家庭里，父母及长辈不但对孩子起监护作用，而且还要起教育作用。每个家庭都应为孩子的健康成长创造良好的文化氛围，根据孩子接受新鲜事物的特点，引导孩子接触健康的流行文化。孩子被不良文化侵蚀时要及时纠正，并设法把他们拉出“泥潭”。有不少家长不了解流行文化，因而在这一方面无法给孩子指明正确方向。因此家长不能因陈守旧，不能在流行文化上与孩子产生代沟，而应该更多地了解流行文化，判断其中的精华和糟粕，从而引导孩子和自己一起沉浸在健康文化中。而社会的各种教育机构、行政机关和执法机关，也要与学校、家庭密切联系起来，形成德育网络，在未成年思想道德建设中发挥应有的作用。
（六）全社会要规范大众文化，使其向健康、理性的方向发展
毋庸置疑，流行文化的产生是大众传媒推波助澜的结果。健康的流行文化需要全社会的共同维护、不良的流行文化需要全社会的共用摒弃，并尽量把其扼杀在萌芽状态。目前，不良的网络资讯，被称为“电子海洛因”的网络游戏，就是由于网络监管条例的不完善而造成泛滥的；挑战传统价值观的各种选秀节目，宣扬暴力、色情、荒诞、歪曲历史的各种影视节目，也是由于相关部门的不作为而造成泛滥的。因此，无论是谁，只要是作为文化的创造者、传播者和监督管理者，就应该有义务、有责任结合社会主义核心价值体系，让流行文化成为优质高尚的文化。国家一定要大力打击不良文化的泛滥，制订标准，规范大众文化的发展方向，使其向健康、理性的方向发展。只有这样，我们的儿童才有一个洁净的文化环境，才能保证他们健康快乐地成长。
关键词：不良流行文化；儿童成长；教育对策
一、可能危害儿童成长的不良流行文化
流行文化游走在儿童的成长空间。由于儿童的鉴别能力低下，很难判断哪些是对成长有促进作用的流行文化，哪些是对成长不利的流行文化。他们往往只是觉得好玩，因而很容易吸收过来，而且在同圈子中广泛流传。不良的流行文化对儿童的危害概括起来主要有以下几个方面。
（一）网络语言侵袭儿童的母语
在小学生的作文、日记中，不时会发现学生在使用一些让老师摸不着头脑的网络语言，像“偶稀饭（我喜欢）”“orz（失意或沮丧的心情）”等等。如果不接触网络语言，根本不知道是什么意思。对家长来说，如果滥用这样的网络语言，会对孩子的成长不利；而对于老师来说，如此语言滥用，会使我们的母语受到严重的侵蚀，祖国的语言文字、灿烂文化就会变得支离破碎，我们严谨、科学、富含哲理的文化积淀就会失去意义。
（二）网络游戏让儿童漠视生命的价值
网络游戏追求的是好玩、刺激，各种杀人游戏，色情游戏，缺乏道德观念的游戏比比皆是。随着我国家庭逐渐进入小康水平，许多家庭都有了电脑，用上了互联网。由于家长忙于工作，不少儿童就在无人监管之下接触互联网游戏。有些孩子家里没有电脑，便会到黑网吧上网打游戏。这种现象在农村、城中村更甚。由于缺乏监管，许多未成年孩子便不自觉地患上网瘾。儿童沉迷网络带来了许多发人深省的恶果。2005年元旦，天津塘沽区的六年级学生张某某，在连续玩了36小时的“魔兽世界”后，精神恍惚地走上24楼跳楼身亡，一个少年就这样被网络游戏吞噬了生命。此外，我们还不时看到少年儿童把网络虚拟世界搬到现实生活中，做出了极端恶劣的行为，漠视生命的价值。这些，都发人深省。
（三）影视中不健康的内容影响儿童健康人格的形成
儿童阶段正处于认知、情感、思维发展的关键期，这一时期的儿童他们好奇心强，富于幻想，善于模仿，特别是一些平时很少接触的东西，他们往往有深刻的记忆，从而也造成恶劣的影响。无厘头、恶搞、脱离现实的不良影视文化，仍然在铺天盖地向儿童袭来。儿童生长在这种环境中，尽日受着各种充斥着黄色内容、灰色思想、蓝色情绪的影视作品的侵蚀，真要他们健康成长谈何容易。
（四）不良图书影响儿童健康精神的培养
儿童大都喜欢看书，尤其是有图画的书。目前在图书市场上，尽管有许多适合儿童阅读的图书，但也有许多掺杂着各种“糟粕”的卡通图画、漫画书和口袋书。某些从日本、韩国传过来的卡通、漫画等，在儿童中风靡日甚，一些宣扬暴力、凶杀、色情等儿童读物也随处可见。儿童对不良图书刊物缺乏免疫力，如果长期沉迷其中，其人格品德必然受到污染，对后天成长所带来的危害可想而知。
二、减少不良流行文化对儿童成长的负面影响的对策
（一）用健康的流行文化来吸引儿童。摒弃不良的流行文化
流行文化其实并不都是糟粕，有些还是可取的，有些甚至还能激励儿童奋发向上。英国温妮特·古普塔女士在她的调查报告《流行文化冲击英国儿童的知识结构》中提到，只要单词与流行文化沾边，再难的单词也似乎难不倒学生，而那些与流行文化不相关的词，即使是日常用语，他们能拼写出来的也不多。例如，他们几乎都能拼写出大卫·贝克汉姆（David Beckham）的名字，而只有寥寥几个人能写出莎士比亚（Shakespeare）的名字。作为教育者，包括老师、父母、长辈，应该首先了解流行文化，从中寻找积极向上的元素，通过正确地引导，吸引他们关注这些积极的东西，从而把他们的注意力集中起来，使他们逐渐摒弃消极堕落的流行文化，进而面对积极的人生。
（二）加强教育，引导儿童自觉抵制不良文化的侵蚀
目前在多元文化的社会里，流行文化的精华与糟粕共存。既然我们无法杜绝不良文化的产生，就得因势利导，通过疏导的方法，使儿童提高辨别是非的能力，了解不良文化对自己成长的危害，从而自觉远离不良文化。对于这方面的问题，学校要发挥正面教育的主渠道作用，大力开展宣传教育，通过各种形式的主题班级会、墙报、文娱活动以及组织其他各种校内外活动，使儿童的注意力集中到健康文化上，把儿童的精力集中在学习和活动中。同时还要切实加强儿童的思想道德建设，培养儿童良好的行为习惯，提高儿童的自律意识。学校要经常向学生推广各种健康文化，确立主流文化在儿童心中的地位，形成正确的价值取向。
（三）广泛开展适合儿童特点的文娱活动，丰富儿童的课外生活
学校是儿童学习、生活和成长的重要场所，肩負着培养儿童健康成长的重担。因此，对于学校来说，一方面要切实实施学习减负，另一方面，则应根据儿童的年龄特点和心理特征，大力开展课外活动。比如引导高年级的儿童参加一些社会活动，组织儿童参观旅游，充分利用好每个节假日，大力发掘节日文化，开展感恩家庭，感恩社会等活动。儿童的学习不仅来自课本，更重要的是来自社会的实践，在实践活动中获得熏陶，在活动中把主要精力集中到核心价值上。这样，儿童就会渐渐地接受主流文化，从而减弱不良文化对他们的吸引力。
（四）加强儿童活动场所的建设、使用和管理，让儿童有真正属于自己的天地
关于这一点，政府应该要有所作为，各级政府应该要重视对未成年人的健康教育投入，在人力、物力和财力上有所侧重。社会各界也要行动起来，配合地方基层、教育部门做好相关工作。城区要大力发挥少年宫、图书馆、社区儿童活动中心的作用，农村地区要认真贯彻党中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，切实加大农村未成年人课外活动场所建设的力度，大力创办乡村少年宫，把乡村少年宫办成为未成年人道德教育、养成教育、体验教育和实践教育的主要德育阵地和文化阵地，为少年儿童的课余活动提供广阔的空间。
（五）构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，共同为儿童的成长搭建平台
学校首先要承担教育好儿童的重要责任，培养儿童良好的思想道德，传授儿童丰富的知识文化，引导儿童自觉接受主流文化，远离不良流行文化。但是，儿童的成长光靠接受学校教育是不行的。俗话说，父母是孩子的第一任教师，在家庭里，父母及长辈不但对孩子起监护作用，而且还要起教育作用。每个家庭都应为孩子的健康成长创造良好的文化氛围，根据孩子接受新鲜事物的特点，引导孩子接触健康的流行文化。孩子被不良文化侵蚀时要及时纠正，并设法把他们拉出“泥潭”。有不少家长不了解流行文化，因而在这一方面无法给孩子指明正确方向。因此家长不能因陈守旧，不能在流行文化上与孩子产生代沟，而应该更多地了解流行文化，判断其中的精华和糟粕，从而引导孩子和自己一起沉浸在健康文化中。而社会的各种教育机构、行政机关和执法机关，也要与学校、家庭密切联系起来，形成德育网络，在未成年思想道德建设中发挥应有的作用。
（六）全社会要规范大众文化，使其向健康、理性的方向发展
毋庸置疑，流行文化的产生是大众传媒推波助澜的结果。健康的流行文化需要全社会的共同维护、不良的流行文化需要全社会的共用摒弃，并尽量把其扼杀在萌芽状态。目前，不良的网络资讯，被称为“电子海洛因”的网络游戏，就是由于网络监管条例的不完善而造成泛滥的；挑战传统价值观的各种选秀节目，宣扬暴力、色情、荒诞、歪曲历史的各种影视节目，也是由于相关部门的不作为而造成泛滥的。因此，无论是谁，只要是作为文化的创造者、传播者和监督管理者，就应该有义务、有责任结合社会主义核心价值体系，让流行文化成为优质高尚的文化。国家一定要大力打击不良文化的泛滥，制订标准，规范大众文化的发展方向，使其向健康、理性的方向发展。只有这样，我们的儿童才有一个洁净的文化环境，才能保证他们健康快乐地成长。